무용학원 지도자에 대한 학원생의 기대와 인식 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용학원 지도자에 대한 학원생의 기대와 인식을 분석함으로써 학원생의 무용학습효과를 높이고 사교육현장에 기여할 수 있는 실증적인 기초 자료를 제공하고자 하는 것이며, 결과는 다음과 같다.
첫째, 무용학원 지도자에 대한 수업 지도적인 면, 인성적인 면, 인간 관계적인 면, 시설? 경영적인 면 모두에서 학원생들의 기대가 인식보다 유의하게 높았다.
둘째, 무용학원 지도자의 수업지도적인 면에서는 학년별, 경력별, 입상 여부별, 지도자 연령별, 무용학원 지도자와 지낸 기간별에서 기대의 차이가 나타났고, 전공별, 입상 여부별, 무용학원 지도자와 지낸 기간별에서 인식의 차이가 나타났다.
셋째, 무용학원 지도자의 인성적인 면에서는 학년별, 전공별, 경력별, 입상 여부별, 무용학원 지도자와 지낸 기간별에서 기대의 차이가 나타났고, 전공별, 입상 여부별, 무용학원 지도자와 지낸 기간별에서 인식의 차이가 나타났다.
넷째, 무용학원 지도자의 인간 관계적인 면에서는 학년별, 입상 여부별에서 기대의 차이가 나타났고, 학년별, 전공별에서 인식의 차이가 나타났다.
다섯째, 무용학원 지도자의 시설?경영적인 면에서는 학년별, 전공별, 무용학원 지도자와 지낸 기간별에서 기대의 차이가 나타났고, 전공별, 무용학원 지도자와 지낸 기간별에서 인식의 차이가 나타났다.
이를 종합해 볼 때 무용학원 지도자에 대한 학원생의 기대가 인식보다 유의하게 높게 나타났으며, 그 중 1, 2학년이 3학년보다 무용지도자에 대한 기대가 유의하게 높게 나타났다. 그러므로 무용지도자는 무용지도의 효율성을 극대화하기 위해서 학년에 맞는 체계적이고 단계적인 무용프로그램 개발의 노력이 필요하다고 사료되어 진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine differences in expectation and recognition for the dance academy teachers. It aims to improve dance academy students learning abilities and to offer practical materials that are contributed to private education.
The results of this study were as following:
1. There was significant difference between the level of expectation and recognition for the all of four aspects of teaching method, personality, human relation, facility management. That is to say, the level of expectation of the dance academy teachers was higher than that of recognition.
2. As to the aspect of teaching method of dance academy teachers, the level of expectation was shown significant difference in the grade, the career, the winning a prize whether or not, the age of dance academy teachers and the during with dance academy teachers. And the level of recognition was shown significant difference in the major, the winning a prize whether or not and the during with dance academy teachers.
3. As to the aspect of personality of dance academy teachers, the level of expectation was shown significant difference in the grade, the major, the career, the winning a prize whether or not and the during with dance academy teachers. And the level of recognition was shown significant difference in the major, the winning a prize whether or not and the during with dance academy teachers.
4. As to the aspect of human relation of dance academy teachers, the level of expectation was shown significant difference in the grade and the winning a prize whether or not. And the level of recognition was shown significant difference in the grade and the major.
5. As to the aspect of facility management of dance academy teachers, the level of expectation was shown significant difference in the grade, the career and the during with dance academy teachers. And the level of recognition was shown significant difference in the major and the during with dance academy teachers.
From these results, the level of expectation for the quality of the dance academy teachers was higher than that of recognition, particularly the level of expectation of first and second grades was higher than that of third grade. Therefore dance academy teachers need to try to develop proper dance programs for grade.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 무용학원에서의 무용지도 = 5
• 1) 무용학원의 역할 = 5
• 2) 무용학원에서의 무용지도 개념 및 목적 = 5
• 3) 무용학원에서의 무용지도 목표 = 6
• 4) 무용학원에서의 무용지도 효과 = 9
• 2. 무용학원 지도자의 역할 및 자질 = 11
• 1) 무용학원 지도자의 역할 = 11
• 2) 무용학원 지도자의 자질 = 12
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 조사도구 = 21
• 3. 조사절차 = 24
• 4. 자료처리 = 24
• Ⅳ. 결과 = 26
• 1. 무용학원 지도자에 대한 학원생의 기대와 인식 비교 = 26
• 2. 학원생의 특성에 따른 무용학원 지도자에 대한 기대와 인식 비교 = 26
• Ⅴ. 논의 = 35
• Ⅵ. 결론 = 38
• 참고문헌 = 40
• 부록 = 43
• 영문초록 = 47
• 국문초록 = 49