역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아탄력성에 미치는 효과 = The Effects of the REBT Group Counseling Program Using Role Play on Children’s Ego-Resilience

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify the effect of REBT group counseling program using role-play on children's ego-resilience. To this end, the following research problems were established.
Is the REBT group counseling program using role-play effective in improving children's ego-resilience?
To verify the above research problems, fifth graders of E Elementary school in Seoul conducted a preliminary examination of the ego-resilience. The researcher’s class was selected as an experimental group, and one other class with proven homogeneity was selected as a control group.
For four weeks, a total of 11 sessions of REBT group counseling program using role-play were conducted on the experimental group, and no treatment was given to the control group. After four weeks of the experiment, both groups conducted post-testing of the ego-resilience again in order to verify the effect of the program.
To verify the effect of the program, the statistical analysis of the test paper response using SPSS 23.0, the questionnaire after the program was completed, and the observations made by the researchers in each session were analyzed. Multivariate ANOVA(MANOVA) was performed to verify the difference in ego-resilience and Repeated MANOVA was performed to verify the changes within the group. Also, self-report scales, which was administered before and after the program, children’s feedback reports after every session, researcher’s qualitative analysis through the observation were analyzed. The results were as follows.
The experimental group participated in the REBT group counseling program using role-play had significantly higher ego-resilience compared to the control group and had significant higher interpersonal relationship, vitality, emotional control, optimism, which are sub-factor factors of the ego-resilience.
The analysis of children's opinions and researcher's observations led children to participate in the REBT group counseling program using role-play, showing more positive attitude toward ego-resilience than before. Through the process of recognizing irrational thoughts, rebut, practicing rational thoughts, ego-resilience was internalized and generalized on various scenes. And the treatment techniques of role-play were used to make familiar with rebut process in children’s daily life. As a result, ego-resilience increased and it was understood that the REBT group counseling using role-play process is helpful in developing ego-resilience.
These findings indicate that the REBT group counseling program using role-play had an effect on the increase in ego-resilience. In future studies, it is necessary to expand the scope of research subjects to generalize the REBT group counseling program and subsequent programs need to be developed to promote and maintain positive changes after the program ends. Also efforts will also be needed to verify the effect of the REBT group counseling program for various variables.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아탄력성에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다. 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램은 초등학생의 자아탄력성 증진에 효과적인가?
위 연구 문제를 검증하기 위하여 서울특별시에 소재한 K 초등학교 5학년 2개 학급을 대상으로 자아탄력성 사전검사를 실시하였으며, 연구자의 학급을 실험집단으로 동질성이 확보된 1개 학급을 통제집단으로 선정하였다.
실험집단에는 4주간 총 11회기의 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램을 실시하였으며 통제집단에는 아무 처치를 가하지 않았다. 실험이 끝난 후, 프로그램의 효과 검증을 위하여 두 집단 모두 자아탄력성 사후 설문조사를 실시하였다.
프로그램의 효과를 검증하기 위해 SPSS 23.0을 사용하여 검사지 반응의 통계적 분석을 하였으며 프로그램 종료 후의 설문지 및 회기별 아동의 소감문, 연구자의 관찰 내용을 분석하였다. 집단 간 자아탄력성 차이와 집단 내 변화를 검증하기 위하여 다변량 분산분석(MANOVA) 및 반복측정 다변량 분산분석(Repeated Measures MANOVA)을 실시하였다.
역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비해 자아탄력성이 유의미하게 높았으며, 자아탄력성의 하위요인인 대인관계, 활력성, 감정통제, 낙관성도 모두 유의미하게 높았다.
아동의 소감문과 연구자가 관찰한 내용을 분석해 본 결과, 아동들은 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램에 참여하며 자아탄력성의 하위요인인 대인관계, 활력성, 감정통제, 낙관성을 다루는 방식을 익혔고 자기 자신과 주변에 대한 긍정적 태도를 가지게 되었다. 또한, 아동들은 비합리적 사고를 합리적 사고로 바꾸는 구체적인 방법을 효과적으로 내면화하였고 다양한 기법을 자신의 실생활에 구체적으로 적용하였다. 역할놀이를 통해 합리적 사고를 충분히 연습하여 실제 생활에 적용할 수 있었다는 소감문 응답이 많았다.
이러한 연구 결과는 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램이 아동의 자아탄력성 향상에 도움이 되었음을 보여준다. 앞으로 이루어질 연구에서는 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램의 일반화를 위해 연구 대상의 범위를 확대할 필요가 있으며, 연구방법과 시기를 다양할 필요가 있다. 또한, 자아탄력성 이 외의 여러 변인에 대한 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램의 효과를 검증하기 위한 노력이 필요할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 용어의 정의 7
• 3. 연구의 제한점 9
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 역할놀이 10
• 가. 역할놀이의 개념 10
• 나. 역할놀이의 기능 12
• 다. 역할놀이의 구성요소 14
• 2. REBT 집단상담 15
• 가. REBT 집단상담의 개념 15
• 나. REBT 집단상담의 구성요소 19
• 다. 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램 22
• 3. 자아탄력성 26
• 가. 자아탄력성의 개념 26
• 나. 자아탄력성의 구성요소 28
• 다. 초등학교 고학년의 자아탄력성 30
• 4. 역할놀이를 활용한 REBT 집단상담 프로그램과 자아탄력성 33
• Ⅲ. 연구 문제 및 가설 36
• 1. 연구 문제 36
• 2. 연구 가설 36
• Ⅳ. 연구 방법 및 절차 37
• 1. 연구대상 37
• 2. 측정도구 37
• 3. 프로그램 39
• 4. 연구설계 54
• 5. 연구절차 55
• 6. 자료 처리 및 분석 56
• Ⅴ. 연구 결과 및 해석 57
• 1. 검사지 반응 분석 57
• 가. 자아탄력성과 자아탄력성의 하위요인에 대한 효과 검증 57
• 2. 프로그램 평가 결과 및 연구자의 관찰에 의한 분석 62
• 가. 프로그램 평가 결과 분석 62
• 나. 연구자의 관찰 내용 및 분석 64
• Ⅵ. 논의 및 제언 67
• 1. 요약 및 논의 67
• 2. 제언 73
• 참고문헌 75
• ABSTRACT 86
• 부록 89