일반청소년과 시설청소년의 사회적 지지와 학교적응 비교 = A Comparison of Social Support and School Adjustment between Home-reared and Institutionalized Adolescents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine which difference there is in social support and school adjustment between home-reared adolescents and institutionalized adolescents, and to grasp which effects these adolescents' social support has on adaptation to school. To do this, the following are the results that analyzed materials in 228 home-reared adolescents and 242 institutionalized adolescents targeting elementary -school students and middle-school students. First, the home-reared elementary-school students were indicated to have higher perception on care-giver's support compared to institutionalized elementary-school students. Second, the institutionalized middle-school students were indicated to have higher perception on friend's support compared to home-reared middle-school students. Third, as for male students, female students, and middle-school students, the institutionalized adolescents were indicated to have higher perception on teacher's support compared to home-reared adolescents. Fourth, the adaptation to school was indicated to be performed better by home-reared female students than institutionalized female students, and by home-reared elementary-school students than institutionalized elementary-school students. Fifth, in case of home-reared adolescents, the higher perception on care-giver's support, friend's support, and teacher's support led to showing the higher level in adjustment to school. And, in case of institutionalized adolescents, the higher perception on care-giver's support and teacher's support led to showing the higher level in adjustment to school.

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