유아교육학 분야에서의 유아 텃밭활동 관련 연구동향 = Research trends on early childhood farming activities in early childhood education

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This study analyzes the domestic research trends in early childhood education on childhood farming activities, defined as “natural activities of cultivating and using plants and animals in daycare centers or kindergarten spaces, focusing on activities involving plants. A total of 125 domestic academic articles and dissertations published as of 2022 were analyzed by research period, method, and topic. First, research on childhood farming activities first began in 2003 and showed a steady increase until 2018, but then showed a tendency to decrease until 2022. Second, the majority of studies were conducted in open gardens, targeted a single age group, and were mainly quantitative rather than qualitative. Third, most of the research concerned the relationship between farming activities and early childhood development. The results of the research trend analysis suggest that research extending the target beyond young children to examine linkages with assistant and local communities, qualitative research on the world of farming activity experience, and in-depth discussions of farming activities in academia are significant directions of future research

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