제주도 특수교육지원센터의 순회교육 운영실태와 순회교육 담당 특수교사의 지원 요구

국문 초록 (Abstract)

특수교육 대상 학생들의 교육기회를 보장하고 그들에게 적합한 교육을 실시하려는 노력은 계속해서 이루어지고 있다. 이러한 노력의 결과로 얻어진 특수교육 서비스 제도 중 하나가 바로 특수교육지원센터의 순회교육이다. 하지만 순회교육이 효율적이고 질적으로 이루어지기 위해서 다양한 지원이 요구되고 있다.
본 연구에서는 제주도 특수교육지원센터 내 특수학급 미설치교 순회교육 실태와 특수교사에게 요구되는 지원이 어떠한 것인지 알아봄으로써 효율적인 순회교육을 위해 개선해야 할 방안을 마련하고자 하는 데 그 목적이 있다.
연구를 위하여 제주특별자치도교육청 특수교육지원센터, 제주시교육지원청 특수교육지원센터, 서귀포시교육지원청 특수교육지원센터 순회교사 7명을 대상으로 심층면담을 실시하였다.
이를 통하여 얻을 수 있는 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 제주도 특수교육지원센터 순회 교사들은 내방 수업 실시, 순회학교 간 이동 거리 및 시간 소요 등의 이유로 순회교육 대상 학생 수, 시수, 방문 횟수에 따른 순회교육 운영에 있어 어려움이 있는 것으로 나타났다.
둘째, 순회교육을 담당하는 특수교사들은 순회교육 외에도 많은 업무를 담당하고 있었으며 이러한 업무 과중으로 수업 준비 및 수업실시에 부정적 영향을 끼지는 것으로 나타났다.
셋째, 제주도 특수교육지원센터 순회 교사들이 특수학급 미설치교에서 순회교육을 실시할 때 대상 학생 관찰 시간이 제대로 확보되지 않아 학생을 파악을 시간이 부족하였다. 또한 순회교육을 실시할 장소 및 수업환경의 준비가 미흡한 부분이 많았다. 이는 특수학급 미설치교에서 실시되는 순회교육에 대한 인식이 부족한 결과인 것으로 나타난다.
이와 같은 결과에 따라 제주도 특수교육지원센터 순회교육이 효율적으로 실시되기 위해서는 국가 및 시·도 교육청 수준의 매뉴얼 및 운영지침 개발, 특수학급 미설치교 순회교육에 대한 지원 대책 마련과 긴밀한 협력, 효율적인 업무분장과 체계적인 지원이 요구된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어 정의 4
• Ⅱ. 연구 방법 5
• 1. 연구 대상 5
• 2. 자료 수집 6
• 3. 자료 분석 8
• 4. 질적 연구의 신뢰도 확보 8
• 5. 윤리적 고려 8
• Ⅲ. 연구 결과 9
• 1. 제주도 특수교육지원센터 순회교육 운영실태 9
• 2. 제주도 특수교육지원센터에 근무하는 특수교사의 지원요구 13
• Ⅳ. 논의 및 제언 19
• 1. 논의 19
• 2. 제언 21
• 참고문헌 23
• 부록 24
• <부록1> 연구 참여 동의서 24