중등학교 육상선수의 코치지지와 스포츠 자신감 및 학교생활 적응의 관계

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This study seeks to empirically analyze the structural relationship between coaching, confidence, and adaptability to school by understanding how confidence mediates the system as a whole. A group of middle school-high school athletes registered under KAAF as of 2021, were selected for convenience sampling. The final analysis includes a sample group of 250 students. The collected data was analyzed using a statistics program called SPSS 21.0 and AMOS 21.0 to conduct frequency analysis, exploratory factor analysis, credibility analysis, one dimensional confirmatory factor analysis, correlation analysis, structural equation modeling analysis. The deduced results are as follows. First, coaching an athlete showed a significant level of impact on his/her confidence. Second, coaching an athlete showed a significant level of impact on his/her adaptability to school. Third, an athlete’s confidence showed a significant level of impact on his/her adaptability to school. Lastly, the athlete’s confidence was shown to have a mediated effect on the relationship of coaching, confidence, and adaptability to school.

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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