성격강점과 괴롭힘 방어행동의 관계에서 학급규준의 조절효과 = Moderating Effects of Classroom Norms between Character Strengths and Defending Behavior in Bullying

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

One of the purposes of this study is to identify how Character Strengths, classroom norms and defending behavior are related. Another objective is to examine the moderating effects of classroom norms on Character Strengths and defending behavior. The research questions, accordingly, are as follows: How are Character Strengths, classroom norms and defending behavior related? Do Character Strengths and classroom norms explain defending behavior? Does classroom norms moderate the relations between Character Strengths and defending behavior? For this research, 368 elementary school students in Seoul and Gyeonggi-do were asked to complete Korean Inventory of Character Strengths for Chindren(KICS), the scale of classroom norm, and defending behaviors scale of the Participant Role Questionnaire(PQR). The Results of the study are as follows: First, Defending behavior is positively related to Character Strengths and classroom norms. But Character Strengths and classroom norms have relatively low correlation. Second,Character Strengths and classroom norms explain defending behavior. Third,classroom norms moderated the relations between prudence, forgiveness,persistence, leadership, wisdom, self-regulation, curiosity, vitality, love of learning,authenticity, modesty, humor among Character Strengths and defending behavior.Those results showed that defending behavior is positively related to Character Strengths and it is essential to promote positive classroom norms.

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