스마트교육 기반 플립러닝이 학업성취도, 협업능력 및 정보활용능력에 미치는 효과 = Effects of Flipped Learning on Learning Achievement, collaboration ability, and ICT literacy in Smart Learning Environment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate effects of flipped learning on learning achievement, collaboration ability, and ICT literacy in smart learning environment. To accomplish the purpose of the study, an experiment was conducted with 112 six graders who attend P elementary school in Kyung-gi province. Subjects were assigned to two experimental groups(flipped learning group with smart devices, general flipped learning group) and control group(conventional ICT-based instruction group). The first result was that the learning achievement score of two flipped learning groups was higher than that of ICT-based instruction group significantly. Second, there were significant differences in collaboration ability between two flipped learning groups and control group. Collaboration ability score of flipped learning group with smart devices was higher than that of control group, and collaboration ability score of flipped learning group was higher than that of control group. Third, there were significant differences in ICT literacy between flipped learning group with smart devices and flipped learning group, control group. In conclusion, this study showed that flipped learning is effective for improving learning achievement and collaboration ability. In addition, flipped learning with smart devices is useful to facilitate ICT literacy in smart learning environment.

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