교사의 반성적 사고 수준과 음악교육에 대한 지식, 음악교육에 대한 태도 및 음악교수효능감 간의 관계 = The Relationships among the Levels of Teachers' Reflection, Musical Knowledge, Musical Attitude and Music Teaching Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사의 반성적 사고 수준에 따른 교사의 음악교육에 대한 지식, 음악교육에 대한 태도 및 음악교수효능감 간의 관계를 알아보고자 하였다. 연구목적을 위하여 영유아교사를 대상으로 반성적 사고 수준에 따라 교사를 상하집단으로 나누고, PASW 18.0을 사용하여 t검증, 적률상관계수 분석과 회귀분석을 실시하였다.
연구결과 첫째, 교사의 반성적 사고 수준(상집단과 하집단에 따라 교사의 음악교육에 대한 지식, 음악교육에 대한 태도, 음악교수효능감의 차이가 유의하게 나타났다. 둘째, 교사의 교수변인들은 서로 유의한 정적 상관관계가 나타났으며, 교사의 전체 반성적 사고와 수준은 음악교육에 대한 지식, 음악교육에 대한 태도, 음악교수효능감에 대해 각각 유의한 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 반성적 사고 수준이 높은 교사는 복잡한 음악교수학습 상황을 교육과정의 지식과 태도를 바탕으로 분석하고 역동적으로 문제해결하게 된다. 교사의 전문적 지식 기반을 조성하기 위하여 예비ㆍ현직교사교육에서 음악교육에 대한 지식과 태도, 음악교수효능감뿐 아니라 이들의 예측변인 가운데 하나인 반성적 사고를 향상시키기 위한 방안을 마련하여야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationships among the levels of teachers' reflection, musical knowledge, musical attitude and music teaching efficacy. The subjects for this study were 53 teachers who taught one to five-year-olds. The teachers were classified as upper and lower levels by reflection. Data were analyzed by Pearson's Correlation, t-test and Regression with PASW 18.0. The results were (1) The scores of the reflection upper level group significantly were higher than the scores of the lower level group in musical knowledge, musical attitude and music teaching efficacy. (2) There were positive relationships between the levels of teachers' reflection and music teaching variables (musical knowledge, musical attitude and music teaching efficacy). (3) Teachers' reflections significantly affected teachers' musical knowledge, musical attitude and music teaching efficacy. As a result, teacher educators should apply to education programs to improve their reflection as well as music pedagogical knowledge.

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