중국 아버지의 양육참여 정도에 따른 유아의 정서지능과 리더십의 차이

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중국 아버지들의 양육참여도에 따른 유아의 정서지능과 리더십의 차이를 파악하고자 한다. 이러한 연구를 수행함으로써 아버지의 양육태도와 양육참여도의 중요성을 인식하고 양육참여 확대에 도움이 되고자 한다.
이와 같은 목적으로 선정한 연구 문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 아버지의 양육참여도에 따라 유아의 정서지능은 어떠한 차이가 있는가?
연구문제 2. 아버지의 양육참여도에 따라 유아의 리더십은 어떠한 차이가 있는가?

본 연구의 대상은 중국 목단강시에 소재한 3개 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 총 176명과 대상 유아들의 아버지 176명이다. 아버지의 양육참여도를 측정하기 위한 연구도구는 Snarey(1993)와 Palkovits(1997)의 연구결과를 바탕으로 이영한, 이진숙, 조복회(1999)가 개발한 설문지를 사용하였다. 유아 정서지능 검사 도구는 이병래(1997)가 Mayer와 Salovey(1996)가 제시한 정서지능 모형을 근거로 제작한 정서지능 체크리스트를 사용하였다. 유아의 리더십 검사 도구는 김윤경(2009)의 교사용 유아 리더십 검사 도구를 사용하였다. 수집된 연구 자료는 일원변량분석(one-way ANOVA)과 Duncan 사후검증을 실시하여 분석하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 아버지의 양육참여 정도에 따라 유아의 정서지능은 차이가 있는 것으로 나타났다. 유아의 정서지능인 '자기인식 표현능력', '자기조절능력', '타인인식능력', 점수는 아버지의 양육참여 상, 중, 하 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 아버지의 양육참여도가 높은 '상' 집단인 유아의 정서지능이 '중' 집단과 '하' 집단 보다 높은 것으로 밝혀졌다. 그러나 '타인조절 대인관계능력'은 아버지의 양육참여도의 상, 중, 하 집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 유아의 리더십의 하위영역인 '창의적 리더십'(creative leadership), '서번트 리더십'(servant leadership)점수는 아버지의 양육참여 상, 중, 하 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 아버지의 양육참여도가 높은 '상' 집단인 유아의 리더십이 '중' 집단과 '하' 집단 보다 높은 것으로 밝혀졌다. 그러나 '셀프 리더십'(self leadership)은 아버지의 양육참여도의 상, 중, 하 집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to compare differences in children's creativity and leadership according to father's involvement in child-rearing.

The research questions were posed as below:

1. What is the difference in emotional intelligence depending on father's involvement in chid-rearing?
2. What is the difference in leadership depending on father's involvement in chid-rearing?

The subjects participated in this study were 176 fathers and 176 their children under 5 years old from 6 kindergartens in Mudanjiang city. The mean age of subjects was 65months old. To measure fathers’ participation in child rearing, the scale developed by Lee Younghwan, Lee Jinsuk, and Jo Bokhee, who derived 26 questions, related to participation, from “Scale for Productive Roles of Fathers of Children In Their Early Childhood”, was used. The data were analyzed by one-way ANOVA and Duncan.

The results were as follows:
First, the study showed that there was a statistically significant difference among three groups depending on father's involvement in child-rearing 'good, fair, and poor' in a self-recognition and expression of emotion, regulation of emotion, recognizing emotion in others, in characteristics of creativity. However, there was no significant difference in inter personal and recognizing emotion in others among the three groups.

Second, it also showed that there was a statistically significant difference in creative leadership and self leadership among three groups depending on father's involvement in child-rearing 'good, fair, and poor' in characteristics of creativity. However, there was no significant differences in servant leadership among the three groups.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론1
• 제 1 절 연구의 필요성과 목적 1
• 제 2 절 연구문제 5
• 제 3 절 용어의 정의 5
• 1.아버지의 양육참여 5
• 2. 아버지의 정서지능 5
• 3. 유아의 리더십 6
• 제 2 장 이론적 배경 7
• 제 1 절 아버지의 양육참여 7
• 1. 아버지 역할에 대한 변화 7
• 2. 아버지 양육참여 중요성 9
• 제 2 절 유아의 정서지능 12
• 1. 정서지능 개념 및 중요성 12
• 제 3 절 유아의 리더십 15
• 1. 리더십 개념 15
• 2. 리더십 영역 17
• 제 4 절 아버지의 양육참여와 유아의 정서지능 및 리더십 19
• 1. 아버지의 양육참여와 유아의 정서지능 19
• 2. 아버지의 양육참여도와 유아의 리더십 21
• 제 3 장 연구방법 24
• 제 1 절 연구대상 24
• 제 2 절 연구도구 25
• 1. 아버지의 양육참여 정도 25
• 2. 유아의 정서지능 26
• 3. 유아의 리더십 27
• 제 3 절연구절차 28
• 1. 예비조사 28
• 2. 교사훈련 29
• 3. 본 조사 29
• 제 4 절 자료 분석 31
• 제 4 장 결과 및 해석 31
• 제 1 절 아버지의 양육참여 정도에 따른 유아의 정서지능 31
• 1. 아버지의 양육참여 정도에 따른 자기인식 표현능력 31
• 2. 아버지의 양육참여 정도에 따른 자기조절능력 32
• 3. 아버지의 양육참여 정도에 따른 타인인식능력 33
• 4. 아버지의 양육참여 정도에 따른 타인조절 대인관계능력 34
• 제 2 절 아버지의 양육참여 정도에 따른 유아의 리더십 35
• 1. 아버지의 양육참여 정도에 따른 창의적 리더십 35
• 2.아버지의 양육참여 정도에 따른 셀프 리더십 36
• 3. 아버지의 양육참여 정도에 따른 서번트 리더십 37
• 제 5 장논의 및 제언 38
• 제 1 절논의 및 결론 38
• 제 2 절제언 41
• 참고문헌 42
• Abstract 49
• 부 록 51