진로교육과 연계한 초등학교 환경교육 교수‧학습 방안 = Teaching and Learning Methods of Elementary Environmental Education Linked to Career Education

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 진로교육과 연계한 초등학교 환경교육 프로그램을 개발하여 학교 현장에서 학생들의 환경문제 해결 의지 함양을 위한 체계적이고 효과적인 구현을 목적으로 하였다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 2015 개정 교육과정을 반영한 5∼6학년(군) 교과서 중 환경과 밀접한 관련이 있는 국어, 도덕, 사회, 과학, 실과, 미술 6과목의 교과서 및 지도서의 환경교육 관련 내용을 분석하였으며, 진로교육과 연계할 수 있는 내용을 추출하여 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 문제 상황 발견 – 문제 해결 방법 탐색 – 생각의 확장 – 관련 직업 탐색 – 평가의 5단계의 모형으로 구성되어 있다. 개발된 프로그램은 환경교육이라는 통합적인 성격에 맞게 교과 시간을 이용하여 운영하거나 창의적 체험활동 시간에 활용할 수 있는 방안을 제시하였다.
이 연구를 통하여 얻는 결론은 다음과 같다.
첫째, 5∼6학년(군) 교과서 및 지도서의 환경교육 관련 내용을 국가 수준 환경교육 기준 개발 연구의 내용 체계로 분석하여 그 결과를 토대로 주제를 선정하고 진로교육과 연계한 환경교육 프로그램을 개발하였다.
둘째, 환경교육이 일상생활과 밀접한 관련이 있기 때문에 진로교육과 연계한 초등학교 환경교육 프로그램은 교과 시간, 창의적 체험활동 시간을 통하여 통합적인 관점에서 지도할 수 있도록 국가, 지역 사회 및 가정과 연계하여 이루어지도록 하였다.
셋째, 진로교육과 연계한 초등학교 환경교육 프로그램은 학생들이 스스로 환경문제를 발견하고 이를 해결하기 위한 환경문제 해결 능력뿐만 아니라 의사소통능력도 향상시키는 데 기여하도록 구성하였다.
이 연구를 통해 얻은 결과를 종합하면, 진로교육과 연계한 초등학교 환경교육은 학생들의 관심과 흥미를 유발할 수 있으며, 학생 중심의 문제 해결 과정을 통하여 환경문제 해결 의지 및 환경 소양을 함양한다는 점에서 교육적 의의가 있다. 따라서 이 연구 결과를 토대로 보다 깊이 있는 연구를 통하여 향후 보완해야 할 후속 연구가 이루어져야 할 것으로 보인다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 초등학교 환경교육의 목표와 교수‧학습 방법 6
• 2. 초등학교 진로교육의 목표와 성취 기준 12
• 3. 환경 관련 직업 현황과 전망 17
• 4. 선행연구 고찰 19
• Ⅲ. 연구 절차 및 방법 24
• 1. 연구 절차 24
• 2. 연구 방법 25
• Ⅳ. 연구 결과 33
• 1. 2015 개정 교육과정 환경교육 관련 내용 분석 결과 33
• 2. 진로교육과 연계한 초등 환경교육 교수·학습 구현 42
• 3. 진로교육과 연계한 초등 환경교육 프로그램 개발 49
• 4. 진로교육과 연계한 초등 환경교육 실행 방안 71
• Ⅴ. 결론 및 제언 74
• 참고문헌 76
• ABSTRACT 81
• 부록 83