학교폭력 예방프로그램이 폭력방관 청소년의 교우관계에 미치는 효과: 억압적 대처와 정서적 공감의 반복측정 효과검증 = The Effect of School Violence Preventive Program on Bystander's Friendship: The Repeated Measure Effects of Repressive Coping and Empathy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

School Violence Preventive Program was composed with modified Peace Spring Water Intervention on adolescents school violence. The two approaches was chosen to help the participants aware their empathy to the victim more clearly, increasing perspective change on school settings. This study aims to examine the influence of School Violence Preventive Program on Repressive Coping and Empathy and investigate the repeated measure effects of Repressive Coping and Empathy on bystander 's friendship. Results indicated that School Violence Preventive Program directly increase empathy among victims. It was found that empathy maintain a role of moderated effect and Repressive Coping are not mediated during intervention process. And the suggestion for future study, sex, clinical samples, and protective factors for adolescent who experience this program were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학교폭력 방관자들을 대상으로 예방프로그램이 학교적응의 지표인 교우관계에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 연구의 참여자는 인문계 고교재학생이며 참여집단 26명, 그리고 대기(통제)집단 30명이었다. 본 연구에서 사용된 개입프로그램은 학교폭력가해자들을 대상으로 자주 사용해온 평화샘 중재프로그램을 방관자 청소년들에게 적용하기 위해 본 연구자가 수정한 것이다. 프로그램의 효과는 방관자 태도로 사전에 비교하였고, 억압적 대처, 정서적 공감, 그리고 교우관계 척도로 실험집단과 대기-통제집단으로 구분하여 프로그램 참여 전후에 반복 측정하였다. 분석결과 이 프로그램은 정서적인 공감을 뚜렷하게 증가시켰으나 억압적인 대처는 감소시키지는 못한 것으로 확인되었다. 반복측정 매개효과를 검증한 결과, 개인차 변인으로 보이는 억압적 대처의 매개효과가 상담 전·후에 유지되지 않았지만 감정적 공감은 상담 전·후에 중재효과가 유지되었다. 마지막으로 성과 임상 군에 대한 비교연구의 필요성을 논의하였다.

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