재능기부포트폴리오를 경험한 예비교사의 교육봉사교과에 대한 인식 = The Recognition of an Educational Service Subject of Pre-Service Teachers Who Experience Talent Donation Portfolio

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 교육봉사교과를 수강한 예비교사를 대상으로 재능기부포트폴리오를 경험하게 한 후 교육봉사교과에 대한 인식을 분석하고자 하는 목적에서 실시되었다. 이를 위하여 자원봉사와 교육봉사, 재능기부, 재능기부포트폴리오에 대한 목적과 필요성, 운영 방법을 설명한 후 교육봉사교육과정을 운영하였다. 예비교사는 재능기부포트폴리오를 체계화한 후 교육봉사교과를 실습하며 평가와 코칭, 자기성찰을 실시하며 매 차시 포트폴리오를 작성하였다. 이러한 경험을 토대로 예비교사는 첫째, 재능기부를 통한 교육봉사의 필요성을 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 매 차시 포트폴리오를 분석하면서 예비교사로서 자기성찰을 지속하고자 하였다. 셋째, 실습교과로서 교육봉사교과 운영에 대한 방안으로 재능기부포트 폴리오의 의미와 효과를 공감하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to analyze the recognition of an educational voluntary subject of preservice teachers who experienced talent donation portfolio. For this purpose, the purpose, necessity and operation method for voluntary service, educational service, talent donation and talent donation portfolio were explained which were used for an educational voluntary course. The pre-service teachers organized talent donation portfolio and practices educational voluntary subject with evaluation, coaching and self-reflection in order to prepare portfolio in every session. Based on such experiences, firstly, the pre-service teachers experienced necessity of educational service by means of talent donation. Secondly, by analyzing portfolio in every session, they attempted to continue self-reflection as pre-service teachers. Thirdly, they shared their compassion on the meaning and effect of talent donation portfolio as a means of operation of educational voluntary subject as a practical subject.

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