특성화 고등학교 남학생의 일탈행동에 영향을 미치는 변인 분석

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 특성화 고등학교 남학생의 일탈행동과 관련된 변인을 분석하는데 주된 목적이 있다. 이와 같은 목적으로 특성화고 남학생의 가정환경, 학교환경, 친구의 심리특성, 본인의 심리특성이 일탈행동에 미치는 영향을 분석하였다.
분석대상은 인천시내 특성화고 중에서 1개 학교를 표집하였다. 최종 분석 대상은 총 250명이었다. 측정도구는 박영신(2011)이 제작한 질문지를 사용하였으며, 질문지 실시는 2011년 3월에 진행되었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다:
첫째, 가정환경 변인 중에서 부모의 통제는 고등학생의 일탈행동에 유의한 영향력이 있었다.
둘째, 학교환경 변인 중에서 교사의 적대와 정서적 지원은 고등학생의 일탈행동에 유의한 영향을 미쳤다.
셋째, 친구심리특성으로서 친구의 자기효능감은, 고등학생의 일탈행동에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 친구의 자기조절효능감은 낮을수록, 친구의 사회성효능감은 높을수록, 고등학생의 일탈행동이 많았다.
넷째, 청소년의 심리특성은 일탈행동에 유의한 영향력을 미쳤다. 즉 자기조절효능감이 낮을수록, 도덕적 이탈의 정도가 높을수록, 관계효능감과 사회성효능감이 높을수록, 고등학생이 일탈행동을 더 많이 하였다.


주제어: 일탈행동, 특성화 고등학교 남학생, 가정환경, 학교환경,
친구의 심리특성, 도덕적 이탈, 자기효능감

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 의의 3
• 3. 연구의 내용 4
• 4. 연구의 제한점 5
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 청소년 일탈행동의 실태 7
• 2. 가정환경과 청소년 일탈행동 10
• 3. 학교환경과 청소년 일탈행동 13
• 4. 친구의 심리특성과 청소년 일탈행동 16
• 5. 심리행동특성과 청소년 일탈행동 18
• III. 연구방법
• 1. 연구 대상 22
• 가. 분석대상 22
• 나. 분석대상 배경 23
• 2. 측정 도구 29
• 3. 실시 방법 32
• Ⅳ. 연구 결과 33
• 1. 특성화고등학생의 가정환경과 일탈행동 33
• 2. 특성화고등학생의 학교환경과 일탈행동 35
• 3. 친구의 심리특성과 특성화고등학생 일탈행동 38
• 4. 특성화 남자고등학생의 심리특성과 일탈행동 연구 40
• Ⅴ. 요약 및 결론 44
• 1. 요약 44
• 2. 결론 47
• 참고문헌 51
• ABSTRACT 57
• 부록: 특성화 고등학생용 질문지 59