상과 양태의 관계 탐색과 문법교육 내용화에 관한 시론 = A Study on the Relationship between Aspect and Modality for Laying the Foundation for Constructing Grammar Education Contents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the relationship between aspect and modality and to lay the foundation for constructing grammar education content. In the meantime, aspects and modality have been learned naturally for native speakers, and the category itself has a fairly complicated system and has been somewhat ignored by grammar education contents. However, aspect and modality are both selected by speaker / author, so it is worth educating. This is because the grammatical education should take into consideration the demands of the education field that the learner should construct the contents of education so as to have the power to select or interpret the grammatical expressions based on the linguistic sensitivity. In this paper, we Focused on the commonality of 'subjectivity of choice' and 'polysemy and fluidity of semantic components' of aspect and modality, and investigated the relationship between them and explored the possibility of describing it as a method of component analysis. Particularly noteworthy grammatical forms in this study was '-ass/ess-', '-gess-', '-deo-' and ‘-(eu)l geos-’. In order to analyze how these forms are handled in grammar education, we examined the technical aspects of the category of 'language and medium' textbooks based on the 2015 curriculum. Then, we propose a methodology to educate the diversity of aspect and modality discussed in previous research.

참고문헌 (Reference)

1 장경희, "현대국어의 양태 범주 연구" 탑출판사 1985

2 朴德裕, "현대국어의 豫定相에 대한 考察" 한국어문교육연구회 31 (31): 5-30, 2003

3 박재연, "한국어의 인식론적 범주와 관련한 몇 문제" 국어학회 (66) : 79-108, 2013

4 고영근, "한국어의 시제, 서법, 동작상" 태학사 2004

5 임동훈, "한국어의 서법과 양태 체계" 한국어의미학회 26 : 211-248, 2008

6 손혜옥, "한국어에서 내면화 의미의 존재 양상" 국어학회 (85) : 211-250, 2018

7 박재연, "한국어 인식 양태 범주의 안과 밖-더 섬세한 한국어 기술을 위하여" 한국언어학회 34-51, 2018

8 박재연, "한국어 양태 어미 연구" 태학사 2006

9 손혜옥, "한국어 양태 범주 연구" 연세대학교 대학원 2016

10 구본관, "한국어 문법 총론 I" 집문당 2015

11 문숙영, "학교 문법에서의 ‘문법 요소’ 기술 내용 연구" 언어정보연구소 27 : 375-412, 2016

12 박시현, "프랑스어와 한국어의 미래시제를 통해서 본 시제와 양태의 상호작용" 언어교육원 50 (50): 25-39, 2014

13 제민경, "장르 문법 교육 내용 연구" 서울대학교 대학원 2015

14 송재목, "인식양태와 증거성" 한국어학회 44 : 27-53, 2009

15 이관규, "언어와 매체" 비상교육 2019

16 민현식, "언어와 매체" 천재교육 2019

17 방민호, "언어와 매체" 미래엔 2019

18 이삼형, "언어와 매체" 지학사 2019

19 최형용, "언어와 매체" 창비 2019

20 박재연, "양태와 관습적 간접 화행의 환유적 연계- 요청 화행을 중심으로 -" 국어학회 (73) : 69-108, 2015

21 박진호, "시제, 상, 양태" 국어학회 (60) : 289-322, 2011

22 김건희, "시간 관련 범주(시제, 상, 양태)의 문법 교육" 한글학회 (294) : 161-198, 2011

23 전혜자, "선어말어미 ‘-겠-’이 사용된 문장의 세 가지 특징―구어에서 보이는 ‘현장성’, ‘주체의 고정성’ 및 ‘전제성’에 대하여―" 한글학회 (301) : 43-82, 2013

24 문숙영, "상 범주의 의미와 종류에 관한 몇 문제" 진단학회 (120) : 129-158, 2014

25 남가영, "문법 탐구 경험의 교육 내용 연구" 서울대학교 대학원 2008

26 이숙, "마침법에 나타나는 '더'의 담화 효과" 한국어학회 38 : 223-245, 2008

27 이선웅, "국어의 양태 체계 확립을 위한 시론" 서울대학교 국어국문학과 26 : 317-339, 2001

28 신명선, "국어 학술텍스트에 드러난 헤지(Hedge) 표현에 대한 연구" 배달말학회 (38) : 151-180, 2006

29 김건희, "국어 양태의 특수성:다른 양태소 및 문법소와의 공기를 중심으로" 한국어학회 70 : 1-54, 2016

30 임동훈, "국어 양태 체계의 정립을 위하여" 한국어의미학회 12 : 127-154, 2003

31 강계림, "과거 비완결상 ‘-더-’의 의미 기능 -관형형 구성 ‘-던’을 중심으로-" 한국어의미학회 42 : 81-110, 2013

32 장경희, "공간 관점에서 본 한국어 문법 형태소 ‘-느-’와 ‘-더-’" 국어학회 (85) : 3-43, 2018

33 교육과학기술부, "고등학교 문법" 서울대학교 국어교육연구소 2002

34 교육과학기술부, "고등학교 국어(상)" 서울대학교 국어교육연구소 2002

35 박재연, "‘-겠-’과 ‘-을 것이-’의 비대립 환경과 대립 환경" 국어학회 (85) : 113-149, 2018

36 Nedjalkov, V. P., "Typology of resultative constructions" John Benjamins Publishing Company 3-62, 1988

37 Smith, C. S., "The parameter of aspect" Kluwer academic publishers 1997

38 Bertinetto, P. M., "Tense and Aspect in the Languages of Europe" Mouton de Gruyter 189-225, 2000

39 Lyons, J., "Semantics, vol. 2" Cambridge University Press 1977

40 Comrie, B., "Aspect" Cambridge University Press 1976

41 김차균, "'을'과 '겠'의 의미" 한글학회 173 : 65-114, 1981

42 임동훈, "'-겠-'의 용법과 그 역사적 해석" 국어학회 37 : 115-147, 2001