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    초등과학영재교육대상자의 Sternberg 사고양식과 융합적 소양간의 관계 = A Relationship of Sternberg Thinking Style and STEAM Literacy of Elementary Science Gifted Students

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구 문제 3
    • 3. 용어의 정의 3
    • 4. 연구의 제한점 4
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구 문제 3
    • 3. 용어의 정의 3
    • 4. 연구의 제한점 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 5
    • 1. 과학영재의 정의 및 특성 5
    • 2. 사고양식 10
    • 3. 융합적 소양 18
    • 4. 선행 연구 19
    • Ⅲ. 연구 방법 21
    • 1. 연구 대상 21
    • 2. 연구 절차 22
    • 3. 연구 도구 23
    • 4. 자료수집 및 분석 26
    • Ⅳ. 연구 결과 및 논의 27
    • 1. 과학영재의 성별에 따른 사고양식 차이 27
    • 2. 과학영재의 사고양식과 융합적 소양 간의 상관관계 29
    • Ⅴ. 결론 및 제언 37
    • 1. 결론 37
    • 2. 제언 40
    • 참고문헌 41
    • ABSTRACT 45
    • 부록 47
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