유아 문학적 반응 분석 도구 개발 연구:만 5세 유아를 중심으로 = The development of a method for analyzing the Levels of responses to Literature by 5 year old children

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The purpose of this study is to develop a method to analyze the levels of responses to literature by 5 year old children. The method was developed in two steps. First, the types of children`s responses were investigated in order to establish criteria for analyzing the responses to literature by children and to develop categories. L. R. Sipe`s (2008) theory of the literary understanding of young children was used to describe the items. Second, In order to verify the reliability of the analysis instrument, internal item consistency was examined, and in order to verify validity construct, content validity was also examined. The developed analysis method consists of 4 categories of response. These are: Analytical Response, Intertextual Response, Personal Response and Transparent·Performative Response. Nineteen Items were developed to describe each category. The method is composed of 3 kits to be used by the teacher: ① Items papers, ② Item interpretation papers, and ③ Evaluation papers. The results of the reliability and validity tests are as follows: The internal item consistency using Cronbach α produced a correlation coefficient of .78 and the construct validity examined found each factor loading to be between .56 and .87 . Content validity loading is between 3.68 and 3.88 . In conclusion, this method for analyzing the levels of responses to literature by 5 year olds is verifiable in terms of validity and reliability and can be helpful for teachers in analyzing and understanding children`s responses to literature.

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