대학작문 교육에 대한 대학생들의 평가 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학 교양 교육의 역할과 질을 검토해야한다는 문제제기와 함께 대학작문의 실용성을 대학생의 요구 측면에서 평가해 보고자 한다. 대학생은 대학작문 교육을 받는 실제적인 주체이기 때문에 대학작문을 평가할 수 있는 중요한 지표이기 때문이다.
대학작문 교육을 교육 전반, 교재, 교육방법으로 나누어 평가하도록 하였다. 이에 대해 평가하기 위해 우선 대학작문의 개념과 특성, 대학작문의 교육 현황에 대해 살펴보았다.
다음으로는 설문 연구를 통해 현 대학작문의 미흡한 점은 무엇인지, 대학작문 교육의 수요자인 대학생들의 대학작문 교육에 대한 요구는 무엇인지 조사하고 이것을 바탕으로 대학작문 교육은 앞으로 어떠한 방향으로 변화되어 나가야 하는지 객관적으로 연구하고자 하였다.
36개의 설문 문항을 통해 살펴 본 결과 현 대학작문 교육은 실제 교육을 받는 대학생의 요구와 일치하지 않았다. 실질적이고 효용성 있는 대학작문 교육을 원하는 대학생의 요구와는 달리 대학작문 교육은 이론적인 측면에 치우친 경우가 많았기 때문이다.
이러한 논의를 바탕으로 전공별로 다른 작문 교재의 및 교수학습 방법의 개발, 과제물에 대한 적절한 피드백, 실제 작문활동 연습 및 지도 등의 대학생의 요구가 대학작문 교육에 반영되어야 한다는 결론을 제시하였다. 이러한 요구가 대학작문 교육에 반영된다면 대학생의 실제적인 작문 능력을 향상시킬 수 있는 대학작문 교육이 이루어 질 것이며 보다 선진화 된 대학작문 교육을 이룩할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적1
• 2. 연구 문제와 범위4
• Ⅱ. 대학작문의 개념과 특성 5
• 1. 대학작문의 개념5
• 2. 대학작문의 특성7
• Ⅲ. 대학작문의 교육 현황 12
• 1. 대학작문 교재 현황 12
• 2. 대학작문 교수학습 현황 15
• Ⅳ. 연구 방법 20
• 1. 연구 대상 20
• 2. 연구 내용 21
• 3. 연구 절차 24
• Ⅴ. 연구 결과 및 논의 25
• 1. 대학작문 교육 전반에 대한 대학생들의 인식 25
• 2. 대학작문 교재에 대한 대학생들의 평가 35
• 3. 대학작문 교육방법에 대한 대학생들의 평가 50
• Ⅵ. 결론 61
• 1. 연구 요약 61
• 2. 시사점과 제언 62
• <참고문헌> 66
• <부록> 69