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      스캐폴딩 집단유형 및 능력수준에 따른 역동적 평가과정이 유아의 측정능력에 미치는 영향

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      참고문헌 (Reference)

      1 김미숙, "협동학습이 유아의 수학 문제해결 능력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 교육대학원 1999

      2 조형정, "협동학습의 효과 및 내적과정에 대한 분석" 한국교육방법학회 15 (15): 150-126, 2003

      3 김현진, "협동적 과제수행에서 또래 유아간 상호작용이 과제수행력에 미치는 영향에 관한 연구" 덕성여자대학교 교육대학원 1994

      4 Sternberg, R. J., "학습잠재력 측정을 위한 역동적 평가" 학지사 2006

      5 최혜진, "패턴과제를 이용한유아수학 학습잠재력 평가도구개발 연구" 한국열린유아교육학회 12 (12): 451-477, 2007

      6 고은미, "참조물을 활용한 역동적평가의 교수과정이 유아의 측정능력에 미치는 영향" 한국아동학회 29 (29): 275-292, 2008

      7 Bodrova, E., "정신의 도구:비고츠키 유아교육" 이화여자대학교 출판부 1996

      8 이정화, "인지적․사회적 변인을 함께 고려한 또래 쌍 협력활동이 유아의 과제 수행력에 미치는 효과" 한국아동학회 30 (30): 127-148, 2009

      9 황해익, "유아의 학습잠재력 측정도구의 개발-Vygotsky 이론을 중심으로" 2 : 65-86, 1992

      10 황해익, "유아의 수학학습잠재력 측정도구의 개발 연구" 한국열린유아교육학회 11 (11): 251-278, 2006

      1 김미숙, "협동학습이 유아의 수학 문제해결 능력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 교육대학원 1999

      2 조형정, "협동학습의 효과 및 내적과정에 대한 분석" 한국교육방법학회 15 (15): 150-126, 2003

      3 김현진, "협동적 과제수행에서 또래 유아간 상호작용이 과제수행력에 미치는 영향에 관한 연구" 덕성여자대학교 교육대학원 1994

      4 Sternberg, R. J., "학습잠재력 측정을 위한 역동적 평가" 학지사 2006

      5 최혜진, "패턴과제를 이용한유아수학 학습잠재력 평가도구개발 연구" 한국열린유아교육학회 12 (12): 451-477, 2007

      6 고은미, "참조물을 활용한 역동적평가의 교수과정이 유아의 측정능력에 미치는 영향" 한국아동학회 29 (29): 275-292, 2008

      7 Bodrova, E., "정신의 도구:비고츠키 유아교육" 이화여자대학교 출판부 1996

      8 이정화, "인지적․사회적 변인을 함께 고려한 또래 쌍 협력활동이 유아의 과제 수행력에 미치는 효과" 한국아동학회 30 (30): 127-148, 2009

      9 황해익, "유아의 학습잠재력 측정도구의 개발-Vygotsky 이론을 중심으로" 2 : 65-86, 1992

      10 황해익, "유아의 수학학습잠재력 측정도구의 개발 연구" 한국열린유아교육학회 11 (11): 251-278, 2006

      11 송연숙, "유아의 수세기 지식과 산수 문장제 해결 능력에 관한 연구" 9 : 111-132, 1999

      12 이정화, "유아의 능력수준 및 성에 따른 쌍 협동학습이 과제수행에 미치는 효과" 미래유아교육학회 13 (13): 185-208, 2006

      13 황해익, "유아의 기하학습잠재력 측정을 위한 역동적 평가도구 개발 연구" 한국영유아교원교육학회 11 (11): 137-160, 2007

      14 남미경, "유아의 기하능력에 대한소집단 역동적 평가방법의 교수효과" 한국열린유아교육학회 12 (12): 259-286, 2007

      15 황해익, "유아수학학습잠재력의 역동적 측정과정에서 나타난 발달적 경향 및 교수효과성 분석" 한국유아교육학회 26 (26): 59-82, 2006

      16 허혜경, "유아간 또래공동작업의 인지적 효과에 관한 연구" 건국대학교 대학원 1994

      17 황해익, "유아 수학학습능력의 역동적 평가에 대한 교수효과 연구" 한국열린유아교육학회 13 (13): 217-236, 2008

      18 김덕건, "유아 문제해결 과정에서의 Scaf-folder 역할에 대한 연구" 16 (16): 63-81, 1996

      19 채수경, "역동적 평가에 기반한 문제해결 전략 지도가 수학 학습부진아의 문장제 문제풀이 성취도에 미치는 효과" 경인교육대학교 교육대학원 2004

      20 이정화, "쌍구성 방법에 따른 협력활동에서의 또래 상호작용과 과제수행력" 미래유아교육학회 14 (14): 181-208, 2007

      21 최종욱, "스캐폴더 집단 간 스캐폴딩의 빈도, 유형, 학습 효과의 차이 분석" 미래유아교육학회 14 (14): 137-179, 2007

      22 김덕건, "또래간 집단유형과 교사의 참여가 유아의 문제해결능력에 미치는 효과" 18 (18): 263-282, 1998

      23 박정수, "동질집단과 이질집단 또래 상호작용학습이 유아의 과제수행 협력도 및 성취도에 미치는 효과" 동아대학교 교육대학원 1999

      24 이소은, "대쌍협력 활동에서 단일연령쌍과 혼합연령쌍 유아의 인지수준변화와 협상전략" 한국인간발달학회 11 (11): 35-48, 2004

      25 한순미, "귀납적 추론과제에서의 아동의 근접발달대 측정" 숙명여자대학교 대학원 1993

      26 황정규, "교육심리학의 교육현장적용과 과제" 12 (12): 27-50, 1998

      27 Tudge,J.R.H., "Vygotsky, the zone of proximal development, and peer collaboration:Implications for classroom practice in Vygotsky and education" Cambridge University Press 157-172, 1990

      28 Slavin,R.E., "Team assisted individualization:Cooperative learning and individualized instruction in the mainstreamed classroom" 5 : 33-42, 1984

      29 Webb,N.M., "Task-related verbal interaction and mathematics learning in small groups" 22 : 366-389, 1991

      30 Tudge,J.R.H., "Processes and consequence of peer collaboration:A Vygotskian analysis" 63 : 1364-1379, 1992

      31 Azmitia,M., "Peer interaction and problem solving:When are two heads better than one?" 59 : 87-96, 1988

      32 Golbeck,S.L., "Peer collaboration and chil- dren's representation of the horizontal surface of liquid" 19 (19): 571-592, 1998

      33 Yager, S., "Oral Discussion, Group -to-Individual Transfer, and Achievement in Cooperative learning Groups" 77 : 60-66, 1985

      34 Vygotsky,L.S., "Mind in society ; The development of higher psychological processes" Harvard University Press 1978

      35 Campion, J. C., "Linking dynamic assessment with school achievement with school achievement in Dynamic assess- ment" Guilford Press 82-115, 1987

      36 Ferrara,R.A., "Learning mathematics in the zone of proximal development:The importance of flexible use of knowledge" University of Illinois 1987

      37 Webb, N. M., "Group interacion and achievement in small groups:Stability over time" 20 : 411-423, 1983

      38 Jitendra. A. K., "Expert's and novice's error patterns in solving part-whole mathematical word problem" 90 (90): 42-51, 1996

      39 Slavin,R.E., "Effects on individual leaning expectation on students achievment" 72 : 520-524, 1980

      40 Bryant, B. R., "Educational assess- ment mathematics skills and abilities" 30 : 57-68, 1997

      41 Cohen,E.J., "Designing group work:Strategies for the heterogeneous classroom" Teacher College Press 1986

      42 Hooper, A., "Cooperative CBI:The effect of heterogeneous vs. homoge- neous grouping on the learning of progressively complex concepts" 4 : 413-424, 1988

      43 Gauvain, M., "Collaborative problem solving and children's planning skills" 29 : 139-151, 1989

      44 Collins,A., "Cognitive Apprenticeship and Instruc- tional Technology in Educa- tional Values and Cognitive Instruction:Implica- tions for Redorm" Lawrence Erlbaum Association 1991

      45 Jitendra,A.K., "An investigation of third-grade student's mathematical word problem-solving utilizing dynamic assessment" University of Oregon 1991

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      2006-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-03-22 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Child Studies KCI등재
      2003-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      1998-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      2016 1.76 1.76 1.79
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.85 1.77 2.219 0.21
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