1 우정한, "효율적인 통합교육을 위한 웹기반 협력교수 교사교육 프로그램의 개발 및 적용" 대구대학교 2003
2 조광순, "현장중심의 통합학급 교사 연수를 통한 통합교육의 효과" 한국 특수교육학회 37 (37): 199-217, 2003
3 윤효신, "특수학급아동의 통합교육에 대한 교사의 인시 수준 및 개선방향" 우석대학교 1998
4 김명희, "특수학급 아동의 통합교육에 대한 일반교사의 태도" 단국대학교 2002
5 곽승철, "특수학교 교원연수의 현황과 개선방안" 37 (37): 25-60, 2002
6 김현숙, "특수아동의 통합교육에 대한 교사변인에 따른 일반교사의 태도 연구" 이화여자대학교 1996
7 황여선, "통합교육을 위한 일반 유치원 교사의 전문능력 실태 연구" 대구대학교 2003
8 김수진, "통합 유아교육을 위한 유치원 교사 연수프로그램 모형 개발" 부산대학교 2000
9 노지영, "통합 유아교육을 위한 유치원 교사 연수프로그램 모형 개발" 부산대학교 2003
10 이영복, "정신지체아를 위한 학교수준 교육과정 개발모형 탐색" 한국교원대학교 1993
11 조순점, "장애유아의 조기통합교육에 관한 연구" 단국대학교 1998
12 김혜련, "장애유아 통합교육을 위한 유아교사양성기관의 교과목 실태연구" 10 (10): 161-172, 2001
13 류시내, "장애유아 통합교육에서 유아교사의 역할 인식과 보수 교육 요구 조사" 숙명여자대학교 2004
14 박지연, "장애유아 통합교육에 대한 장애어린이집교사와 비장애어린이집교사의 인식 비교" 건국대학교 2001
15 이금순, "장애유아 통합교육과 유아교사 준비에 대한 유치원장의 인식" 우석대학교 2001
16 주원재, "장애유아 통합교육 방해 요인에 대한 유치원 교사의 인식 조사" 우석대학교 2000
17 배은경, "유치원 통합교육 운영에 관한 교사의 인식 연구" 충남대학교 2004
18 이소현, "유치원 교원 양성 교수들의 장애유아 통합에 관한 인식 조사 연구" 12 : 37-60, 1995
19 장미아, "유치원 교사의 직무스트레스와 대처방법" 이화여자대학교 1996
20 김신영, "유아교육기관에서 교사가 인식하는 문제 분석" 이화여자대학교 1998
21 김현정, "유아교육기관 부적응 아동과 지도에 대한 교사의 인식조사" 계명대학교 2000
22 조운주, "유아교사 실습지도교사 교육 프로그램 모형 개발" 이화여자대학교 2001
23 박은혜, "유아 교사교육에서 수업사례 활용에 대한 고찰" 19 (19): 61-78, 1999
24 남세진, "역할놀이" 서울대학교 출판부 1997
25 여성가족부, "보육통계" 여성가족부 2006
26 이순영, "보육교사 양성대학의 교육과정 모형 개발 연구" 덕성여자대학교 2005
27 Caruso, J. J., "발달적 접근에 의한 유아교육기관 장학" 교문사 1992
28 국립특수교육원, "국립특수교육원 연수계획서" 교육인적자원부 2006
29 박현주, "교육과정을 이해를 위한 주요 개념" 교육과학사 1996
30 Tyler, R., "교육과정과 학습지도의 원리" 교육과학사 1987
31 정찬기오, "교육과정 및 교육평가 특론" 교육과학사 1997
32 김종건, "교육과정 개발의 목표 모형에 관한 논의" 한국교원대학교 4 : 41-75, 1988
33 한은숙, "경도장애유아 통합교육에 관한 교사의 인식 및 교육내용에 관한 연구" 경기대학교 2003
34 Council for Exceptional Children, "What every special educators must know: The international standards for the preparation and certification of special education teachers (2nd Ed.)" Council for Exceptional Children 1996
35 Cruickshans, D. R., "Use and benefits of reflective teaching" 66 : 704-706, 1990
36 Bricker, D. D., "The challenge of inclusion" 19 (19): 179-194, 1995
37 Everington, C., "Teachers’ attitudes, felt competence, and need of support for implementation of inclusive educational programs" 85 : 331-338, 1999
38 Scruggs, T. E., "Teacher perceptions of mainstreaming/inclusion, 1958-1995: A Research Synthesis" 63 (63): 59-74, 1996
39 Yenay, R. H., "Teacher kmowledge bases What are they? How do we affect and teacher educators. Charlottesville" Sougheastern Association for the Education of Teacher in Science 1991
40 Yanito, T. M., "Teacher attitudes toward mainstreaming: A literature review. Utah State University. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 290 290)" 1987
41 Kemple, K., "Preparing teachers for inclusive education: The development of a unified teacher education program in early childhood and early childhood special education" 17 : 1994
42 Perkins, S. J., "On becoming a peer coach: Practices, identites, and beliefs of in experienced coaches" 13 (13): 235-254, 1998
43 Kottkamp, R. B., "Means for facilitating reflection" 22 (22): 182-203, 1990
44 Salend, S. J., "Factors contributing to the development of successful mainstreaming program" 50 (50): 409-416, 1984
45 Burton, C. B., "Early childhood intervention and education: The urgency of professional unification" 11 (11): 53-69, 1992
46 Baker, J., "Attitudes of teachers toward mainstreaming retared children, Educating mentally retarded persons in the mainstream" Baltmore University Park Press 2-23, 1980
47 Colton, A. B., "A conceptal framework to guide the development of teacher reflection and decision making" 44 (44): 45-54, 1993
48 교육인적자원부, "2006년도 연차보고서" 교육인적자원부 2006