전문계 고등학생의 학습된 무기력과 스트레스 대처전략의 관계 = A relationship between learned helplessness and stress coping strategy in vocational high school students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the relationship between ‘Learned Helplessness(LH)' and 'Stress Coping Strategy(SCS)' for vocational high school students. The research subjects were : First, Was there any correlation between LH and SCS for vocational high school students? Second, how could it be typified that vocational high school students' SCS? Third, Was there any correlation between LH factors and SCS types for vocational high school students? For the research on the above subjects, 603 students of 3 vocational high schools in Dae-jeon city were sampled for a survey. The questionnaire of the survey were constructed with the questions for the examination of Learned Helplessness(LH) and Stress Coping Strategy(SCS).
The research results could be summarized as follows.
First, the students who had the high level LH exercised the avoidance-centered stress coping strategy more than the low level LH students. And students who have the low level LH, exercised problem-solving stress coping strategy more often. Second, three types of the compounded stress coping strategy were identified among vocational high school students: ① low problem-solving, low social-support-pursuit, low avoidance-centered stress coping strategy, ② high problem-solving, high social-support-pursuit, high avoidance-centered stress coping strategy, ③ average problem-solving, average social-support-pursuit, average avoidance-centered stress coping strategy. Third, it was identified that there were correlations between LH factors and SCS types in vocational high school students.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 전문계 고등학생의 학습된 무기력과 스트레스 대처전략이 관계가 있는지를 알아보는데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여, D시에 소재한 전문계 고등학교 3개교에 재학 중인 630명을 대상으로, 학습된 무기력 검사와 스트레스 대처전략 검사를 실시하였다. 수거된 614매의 설문지중 불성실한 응답을 제외한 603매의 설문을 최종적으로 분석하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문계 고등학생의 학습된 무기력과 스트레스 대처전략은 관계가 있는 것으로 나타났다. 즉, 학습된 무기력 수준이 높은 학생들은 회피 중심 대처전략을 많이 사용하고, 문제해결 중심 대처전략을 적게 사용하는 것으로 나타났고, 학습된 무기력 수준이 낮은 학생들은 문제해결 중심 대처전략을 많이 사용하고, 회피중심 대처전략을 적게 사용하는 것으로 나타났다. 둘째, 전문계 고등학생의 복합적인 스트레스 대처전략 양식을 알아보기 위하여 군집분석을 실시한 결과, 문제해결 중심·회피 중심·사회적 지지 추구 대처전략이 모두 낮은 집단(군집 1), 문제해결 중심·회피 중심·사회적지지 추구․회피중심 대처전략이 모두 높은 집단(군집 2), 문제해결 중심·회피 중심·사회적 지지 추구 대처전략이 중간인 집단(군집 3)의 스트레스 대처전략 양식이 확인되었다. 셋째, 전문계 고등학생의 스트레스 대처전략 양식과 학습된 무기력 변인은 관계가 있었다. 즉 문제해결 중심·회피 중심·사회적 지지 추구 대처전략이 모두 낮은 집단(군집 1)은 수동성, 통제력 결여, 과시욕 결여변인이 군집 2와 군집 3에 비해서 평균점수가 높게 나타났다. 문제해결 중심·회피 중심·사회적 지지 추구 대처전략이 모두 높은 집단(군집 2)은 책임감 결여에서 군집 1과 군집 3에 비해 평균점수가 높게 나타났다. 문제해결 중심·회피 중심·사회적 지지 추구 대처전략이 중간인 집단(군집 3)은 자신감 결여, 우울․부정적 인지, 지속성 결여변인에서 군집 1과 군집 2에 비해 평균점수가 높게 나타났다.
따라서 학습된 무기력 학생을 조력하기 위해서는 학생들의 학습된 무기력 수준과 스트레스 대처전략 유형을 고려한 프로그램의 구성이 필요함을 제시한다.

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