특수학교 고등학교 과정 졸업 지적장애 근로자의 직업 성공요인 분석 = The Job Success Factors of Workers with Intellectual Disabilities after Graduation from Special School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the job success factors of workers with intellectual disabilities by investigating the employment factors of workers with intellectual disabilities who graduated from special school and differences in the perceptions of employment among the concerned individuals. For that purpose, this study interview and survey three workers with intellectual disabilities that graduated from a special school and 12 of their caregivers, employers, personnel staff, and colleagues. Results of this study were as follows: First, the success factors in the stage of employment initiation of workers with intellectual disabilities include willingness to find a job and sense of purpose, positive self-image and smooth interpersonal relationships, preparation for employment and vocational abilities, education for colleagues before their employment, and support for social participation. Second, the success factors in the stage of employment maintenance of workers with intellectual disabilities include efforts on the part of national policies and concerned agencies, cooperative and supportive systems among the concerned organization, formats of work that consider the characteristics of workers with intellectual disabilities, cooperation among business, special school, and home, and work abilities and productivity. Third, the success factors in the stage of employment stability of workers with intellectual disabilities include integrated social atmosphere, family support, employer's firm determination, willingness for social participation, job introduction, and follow-up instructions. Therefore, the individual and job factors, legal and institutional factors, and social and environmental factors work as core job success factors in the stage of employment initiation, maintenance, and stability, respectively.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 특수학교를 졸업한 지적장애 근로자의 취업 단계별 고용 요인과 관계자들의 고용 에 대한 인식의 차이를 통해 지적장애 근로자의 직업 성공요인을 분석하는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는 K도 3개 시에 소재하는 특수학교를 졸업한 이후 취업 하여 2년 이상 장기 근무하고 있는 지적장애 근로자 3명과 그들의 보호자, 고용주, 인사 담당자, 직장 동료들 12명을 대상으로 심층 면담과 설문조사를 통해 직업 성공요인을 분석하였다. 본 연 구의 결과 첫째, 지적장애 근로자의 취업 시 고용입문 단계 성공요인은 취업 의지와 목표 의식, 긍정적인 자아상과 원만한 대인관계, 취업 준비 정도와 작업 능력, 직장 동료에 대한 사전 교육, 사회참여 지원 등으로 나타났고, 둘째, 지적장애 근로자의 취업 이후 고용유지 단계 성공요인은 국가정책과 관련기관의 노력, 유관기관과의 협력 및 지원체제 구축, 지적장애 근로자의 특성을 고려한 근무 형태, 사업체․특수학교․가정의 협력, 업무처리 능력 및 생산성 등으로 나타났으 며, 셋째, 지적장애 근로자의 취업 이후 고용안정 단계 성공요인은 통합된 사회 분위기, 가족 지 원, 고용주의 확고한 의지, 사회 참여 의지, 직장 알선 및 추수지도 등으로 나타났다. 따라서 특 수학교 고등학교 과정을 졸업한 지적장애 근로자의 직업 성공은 고용입문 단계에서는 개인 및 직무관련 요인이, 고용유지 단계에서는 법률 및 제도관련 요인이, 고용안정 단계에서는 사회 및 환경관련 요인이 핵심 요인으로 작용하지만 이러한 요인들이 서로 독립적으로 영향을 미치는 것이 아니라 상호작용하므로 가정, 특수학교, 사업체, 국가 및 지방자치단체, 장애인고용 관련기 관이 협력하여 장애인의 직업 성공을 위해 노력해야 할 것이다.

참고문헌 (Reference)

1 정동영, "특수학교 직업 교육과정의 장애학생 전환과정 지원요인 탐색 연구" 2 : 3-37, 2001

2 교육과학기술부, "특수교육 연차보고서" 2010

3 박윤영, "취업 정신지체인을 위한 일반사업체의 사후지도 현황 및 사후지도 요구조사" 이화여자대학교 1997

4 정지훈, "직업재활전문가와 고용주가 인식하는 성공적인 고용요인에 대한 연구" 대구대학교 대학원 2009

5 강민주, "지적장애인의 직업성공요인 분석" 연세대학교 생활환경대학원 2008

6 이윤우, "제조업종에 종사하는 지적 장애인 직업 유지 요인에 대한 동료근로자의 평가" 단국대학교 특수교육대학원 2008

7 장숙, "정신지체인의 사회적응훈련 효과성에 관한 단일집단 사례연구" 이화여자대학교 1997

8 박은영, "정신지체인 고용 준거 개발을 위한 기초연구 Ⅲ: 예비조사를 통한 고용 준거 타당화" 한국특수교육문제연구소 7 (7): 517-539, 2006

9 구인순, "정신지체 근로자의 직업성공요인" 연세대학교 보건환경대학원 2007

10 정동영, "장애학생의 전환지원을 위한 특수학교 직업교육의 재개념화" 한국지적장애교육학회 8 (8): 97-124, 2006

11 박경숙, "장애학생 전환과정 지원 방안 연구" 국립특수교육원 2001

12 김삼섭, "장애인의 직업적 성공 관련 요인에 관한 연구" 3 : 133-151, 1997

13 박석돈, "장애근로자의 직업성공에 영향을 미치는 요인 연구" 대구대학교 대학원 2004

14 임경원, "자폐성 장애인의 직업유지 요인" 공주대학교 대학원 2005

15 김순금, "고용주가 요구하는 장애인의 직업적 성공 요인" 공주대학교 대학원 2000

16 서정열, "고용주, 교사 및 학부모가 생각하는 정신지체인의 직업적 성공 요인 비교" 공주대학교 특수교육대학원 2007

17 Graffam, J., "Factors that influence employer decisions in hiring and retaining an employee with a disability" 17 : 175-181, 2002