품행장애 청소년의 도덕적 정서와 자아 정체성 = Conduct disordered adolescents' moral emotions and self-identity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 품행장애 청소년과 일반 청소년의 도덕적 정서와 자아 정체성을 비교하기 위하여 수행되었다. 연구의 대상은 DSM-Ⅳ 준거에 따라 품행장애로 진단된 평균 연령이 16세인 남자 청소년 30명과 일반 청소년 30명이었다.
본 연구에서는 도덕적 정서 반응과 도덕적 정서 귀인을 살펴보고자 세가지 도덕적 위반 상황에 대한 이야기를 사용하여 품행장애 청소년과 일반 청소년을 개별적으로 면접하였다. 또한 자아 정체성을 살펴보고자 Damon과 Hart(1988)가 자아를 평가하기 위하여 고안한 일곱 가지 문항과 탐문으로 구성된 면접을 실시하였다. 수집된 자료는 품행장애 청소년 집단과 일반 청소년 집단을 대상으로 가해자와 피해자 입장에서의 도덕적 정서 반응과 도덕적 정서 귀인을 χ^2 검증하였으며, Lee와 Hobson(1998)이 제시한 방법에 따라 자아 분절을 통하여 얻어진 객체로서의 자아와 주체로서의 자아에 대한 자아 점수를 집단(일반 집단과 장애 집단), 자아 수준, 자아 도식에 따라 삼원 변량 분석을 하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
품행장애 청소년의 도덕적 정서와 자아 정체성은 일반 청소년과 차이가 나타났다. 첫째, 도덕적 정서 반응에서 품행장애 청소년들은 도덕적 위반 상황에서 가해자 입장에서는 기쁨을 더 많이 느낀 반면, 일반 청소년들은 죄책감을 더 많이 느끼는 것으로 나타났다. 피해자 입장에서는 품행장애 청소년들은 더 많이 당황해 한 반면 일반 청소년들은 분노를 더 많이 느꼈다.
둘째, 도덕적 정서 귀인에서 품행장애 청소년들은 도덕적 위반 상황에서 가해자 입장과 피해자 입장에서 공통적으로 물질적 결과에 초점을 두는 것과 같은 결과 의존적 귀인을 한 반면, 일반 청소년들은 공정성이나 정당함과 같은 원인 의존, 곧 도덕과 관련된 귀인을 하였다.
셋째, 객체로서의 자아에서 품행장애 청소년은 일반 청소년과 비교해 볼 때 자아 수준에 따라 차이를 나타냈다. 품행장애 청소년들의 객체로서의 자아에 대한 반응은 범주적 동일시에 해당하는 1수준에서 많았던 반면, 일반 청소년들의 객체로서의 자아에 대한 반응은 상대적 비교, 대인간 시사와 체계적 신념과 계획에 해당하는 2수준, 3수준과 4수준에서 더 많았다.
넷째, 주체로서의 자아에서 품행장애 청소년은 일반 청소년과 비교해 볼 때 자아 수준에 따라 차이를 나타냈다. 품행장애 청소년들의 주체로서의 자아에 대한 반응은 범주적 동일시에 해당하는 1수준에서 많았던 반면, 일반 청소년들의 주체로서의 자아에 대한 반응은 대인간 시사와 체계적 신념과 계획에 해당하는 3수준 과 4수준에서 더 많았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to explore moral emotions and self-identity in conduct disordered-, and comparison adolescents. Specifically the purposes of the study were to investigate (1) moral emotions and moral attributions between conduct disordered-, and comparison adolescents, and (2) self-identity through "the self-as-object" and "the self-as-subject" based on Damon and Hart(1988)'s developmental model of self-understanding.
The subjects were 60 adolescents, 30 each for conduct disordered adolescents on DSM-IV criteria, and 30 each for normal adolescents, most of whom come from of middle to low-middle socioeconomic status. To measure moral emotions and self-Identity, moral emotions interview and self-understanding interview were used. The moral emotions interview included three hypothetical stories in which one adolescent deliberately victimizes another adolescent for material gain. The self-understanding interview consisted of seven core items. Four of these core items were designed to explore the aspects of the self-as-object and three for the aspects of the self-as-subject. Each item consisted of a question or set of questions followed by various probe questions, all of which were administered according to the tenets of the clinical method. The data were analyzed by chi-squares to examine conduct disordered and normal adolescents' moral emotions and moral attributions and by ANOVAS to examine conduct disordered and normal adolescents' self-identity.
Results showed that there were significant differences between conduct disordered-, and normal adolescents in moral emotions, moral attributions, self-as-object and self-as-subject; conduct disordered adolescents expected victimizers would feel happier and less guilty following acts of victimization(ex: physical harmness, theft, and lying) than comparison adolescents, while normal adolescents showed that victims would feel less upset and less angry than conduct disordered adolescents. Also conduct disordered adolescents showed outcome-dependent attributions such as material gains, while normal adolescents showed moral attributions or causal-dependent attributions such as fairness and justice.
In the responses of self-as-object and self-as-subject, conduct disordered adolescents indicated lower developmental level than normal adolescents. While conduct disordered adolescents were focused on categorical identification(level 1), but normal adolescents were focused on interpersonal implication(level3) and systematic beliefs and plans(level4). Future researches on moral emotions and self-identity, especially in the field of developmental psychopathology and prevention, were suggested.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 청소년의 도덕적 정서 = 7
• 1) 도덕적 정서의 정의 = 7
• 2) 품행장애 청소년과 일반 청소년의 도덕적 정서 = 9
• 2. 청소년의 자아 정체성 = 16
• 1) 자아 정체성의 정의 = 16
• 2) 품행장애 청소년과 일반 청소년의 자아 정체성 = 19
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구 대상 = 25
• 2. 연구 도구 = 27
• 3. 연구 절차 = 33
• 4. 자료 분석 = 35
• Ⅳ. 연구 결과 = 36
• 1. 품행장애 청소년과 일반 청소년의 도덕적 정서 = 36
• 2. 품행장애 청소년과 일반 청소년의 자아 정체성 = 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 55
• 1. 논의 = 55
• 2. 결론 = 71
• 참고 문헌 = 73
• 부록 = 84
• 영문요약 = 102