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      초등영어 원어민 협력수업에 나타난 한국인과 원어민 교사 발화 분석 = An analysis of the Korean and the native teacher talk in the primary co-teaching English class

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      https://www.riss.kr/link?id=A82592705

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study aims to investigate the proportion of the class time devoted to each teacher’s talk, syntactic and lexical characteristics in each teacher’s talk, and question types. Videotaping and transcribing of co-teaching classes, questionnaire and interview were used to gather data. The analysis of the collected data reveals that the Korean teacher talk constitutes a large portion of a class. It is also found that the type/token ratio of the native teacher talk was higher than that of Korean teacher talk. The questionnaire survey shows that the Korean teachers mostly use interrogative sentences in the class while the native teachers highly prefer narrative ones. It is also revealed that the Korean teachers usually use statement-based questions with a rising intonation and particular patterns, while the native teachers most often use wh-questions. The data analysis shows that the Korean teachers use more display questions than referential questions. The findings support the observation that there is a gap between the Korean teacher and the native teacher talk. Some suggestions are made to raise primary English teachers’ awareness, and to foster their professional development through reflection upon their talk and the comparative study.
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      This study aims to investigate the proportion of the class time devoted to each teacher’s talk, syntactic and lexical characteristics in each teacher’s talk, and question types. Videotaping and transcribing of co-teaching classes, questionnaire an...

      This study aims to investigate the proportion of the class time devoted to each teacher’s talk, syntactic and lexical characteristics in each teacher’s talk, and question types. Videotaping and transcribing of co-teaching classes, questionnaire and interview were used to gather data. The analysis of the collected data reveals that the Korean teacher talk constitutes a large portion of a class. It is also found that the type/token ratio of the native teacher talk was higher than that of Korean teacher talk. The questionnaire survey shows that the Korean teachers mostly use interrogative sentences in the class while the native teachers highly prefer narrative ones. It is also revealed that the Korean teachers usually use statement-based questions with a rising intonation and particular patterns, while the native teachers most often use wh-questions. The data analysis shows that the Korean teachers use more display questions than referential questions. The findings support the observation that there is a gap between the Korean teacher and the native teacher talk. Some suggestions are made to raise primary English teachers’ awareness, and to foster their professional development through reflection upon their talk and the comparative study.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구방법
      • Ⅳ. 연구 결과
      • Ⅴ. 결론 및 제언
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구방법
      • Ⅳ. 연구 결과
      • Ⅴ. 결론 및 제언
      • 참고 문헌
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      참고문헌 (Reference)

      1 김계영, "협동수업에서 내국인 영어교사의 수행에 관한 원어민 영어보조교사의 인식 연구" 한국외국어교육학회 17 (17): 297-321, 2010

      2 박혜정, "한국인 교사와 원어민 교사의 비교를 중심으로 한 교사와 학습자간의 상호작용 연구" 연세대학교 2009

      3 김정민, "초등학교에서의 원어민 협력수업 분석 연구" 한양대학교 2008

      4 우지연, "초등학교에서 원어민 교사를 활용한 협동수업 분석 연구" 한국교원대학교 2007

      5 이보령, "초등학교 영어교사의 전문성 신장을 위한 반성적 자기수업장학 모형 개발" 수원대학교 2004

      6 이수진, "초등학교 영어 수업에서의 담화분석" 한국교원대학교 2003

      7 최현희, "초등학교 영어 수업에서 교사 질문 행위에 관한 연구" 부산교육대학교 2003

      8 교육인적자원부, "초등학교 교육과정 해설 Ⅴ.(7차):체육,음악,미술,외국어" 대한교과서 1998

      9 이경훈, "초등영어수업의 상호작용에 나타난 교사 질문 분석" 연세대학교 2004

      10 이새롬, "초등영어 원어민 협력수업에 나타난 한국인과 원어민 교사 발화 분석" 연세대학교 2009

      1 김계영, "협동수업에서 내국인 영어교사의 수행에 관한 원어민 영어보조교사의 인식 연구" 한국외국어교육학회 17 (17): 297-321, 2010

      2 박혜정, "한국인 교사와 원어민 교사의 비교를 중심으로 한 교사와 학습자간의 상호작용 연구" 연세대학교 2009

      3 김정민, "초등학교에서의 원어민 협력수업 분석 연구" 한양대학교 2008

      4 우지연, "초등학교에서 원어민 교사를 활용한 협동수업 분석 연구" 한국교원대학교 2007

      5 이보령, "초등학교 영어교사의 전문성 신장을 위한 반성적 자기수업장학 모형 개발" 수원대학교 2004

      6 이수진, "초등학교 영어 수업에서의 담화분석" 한국교원대학교 2003

      7 최현희, "초등학교 영어 수업에서 교사 질문 행위에 관한 연구" 부산교육대학교 2003

      8 교육인적자원부, "초등학교 교육과정 해설 Ⅴ.(7차):체육,음악,미술,외국어" 대한교과서 1998

      9 이경훈, "초등영어수업의 상호작용에 나타난 교사 질문 분석" 연세대학교 2004

      10 이새롬, "초등영어 원어민 협력수업에 나타난 한국인과 원어민 교사 발화 분석" 연세대학교 2009

      11 옥원경, "초등영어 수업에서 교사 질문 행위에 관한 기술적 연구" 부산교육대학교 2005

      12 김혜련, "초등영어 수업 컨설팅 적용 연구" 한국초등영어교육학회 13 (13): 33-64, 2007

      13 이승복, "초등 영어교사 교실영어 비교연구" 한국영어교육학회 60 (60): 161-183, 2005

      14 이정은, "초․중등 영어 교사의 발화 분석 연구" 전남대학교 2008

      15 최진황, "의사소통중심의 생활영어 수업모형및 교실영어" 한국교육과정평가원 2000

      16 정주용, "원어민과 한국인의 초등 영어 수업에서 교사와 학습자의 발화 사례 연구" 한국초등영어교육학회 16 (16): 121-146, 2010

      17 홍진의, "원어민 협력 수업이 초등학생의 정의적 태도에 미치는 영향" 연세대학교 2007

      18 교육과학기술부, "원어민 영어보조교사 확대 및 관리체제 확충 방안" 교육과학기술부 2008

      19 정길정, "원어민 영어 교사의 효과적 활용을 위한 초,중등학교 영어협동수업 현황 조사 연구" 54 (54): 201-227, 1999

      20 김영숙, "원어민 교사와의 협력수업이 학습자의 듣기 능력 및 영어 불안에 미치는 영향" 이화여자대학교 2006

      21 전승숙, "원어민 교사를 활용한 영어 협동 수업이 초등학생의 정의적 영역에 미치는영향" 한양대학교 2008

      22 교육인적자원부, "영어교육 혁신방안 정책 참고 자료" 학교정책추진단, 교육인적자원부 2006

      23 박미영, "수업 컨설팅을 통한 초등 영어 교사 발화 양상 변화" 한국외국어대학교 2008

      24 차은숙, "내국인과 원어민 교사의 교차수업이 초등학생의 영어학습에 미치는 영향" 연세대학교 2006

      25 Schmitt, N, "Vocabulary in language teaching" Cambridge University Press 2000

      26 Gaies, S. J, "The investigation of language classroom processes" 17 (17): 205-217, 1983

      27 Cullen, R, "Teacher talk and the classroom context" 52 (52): 179-187, 1998

      28 Richards, J. C., "Reflective teaching in second languageclassrooms" Cambridge University Press 1997

      29 Chaudron, C, "Foreigner talk in the classroom in Classroom" Newbury House 1983

      30 Allwright, D., "Focus on the language classroom" Cambridge University Press 1991

      31 "English Program in Korea"

      32 Richards, J. C, "Beyond training: Perspectives on language teacher education" Cambridge University Press 1998

      33 김명희, "A Narrative Inquiry of a Korean English Teacher’s First Journey Through Co-teaching" 한국영어교육학회 65 (65): 179-207, 2010

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2017-03-10 학회명변경 영문명 : The Korea Association Of Primary English Education -> The Korea Association of Primary English Education KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2003-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2002-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.72 0.72 0.81
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.94 0.92 1.442 0.16
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