진로와 직업 교과 연계 스킬스트리밍 프로그램이 지적장애 고등학생의 사회성 기술과 자기표현에 미치는 영향|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

(국문초록)
진로와 직업교과와 연계한 스킬스트리밍 프로그램이 지적장애 고등학생의 사회성 기술과 자기표현에 미치는 영향
단국대학교 특수교육대학원 심리치료전공 문가현
지도교수 : 김은경

이 연구에서는 진로와 직업교과와 연계한 스킬스트리밍 프로그램이 지적장애 고등학생의 사회성 기술과 자기표현에 미치는 영향과 사회적 타당도에 대해 알아보았다. 연구 대상은 지적장애 고등학생 6명이다. 중재는 사회성 기술 선정 후 진로와 직업 교과의 성취기준을 연계하여 역할극을 구성한 뒤 프로그램 단계에 따라 수행되었다. 검사 도구는 특수교사 3인의 SSRS(사회성 기술 평가)와 사회성 기술 루브릭 평가, 교사 및 학생이 평가한 자기표현척도를 사용하여 사전-사후 검사 결과를 비교하였다. 사회적 타당도 평가는 학생과 교사를 대상으로 이루어졌다. 연구 결과,스킬스트리밍 중재는 지적장애 고등학생의 사회성 기술 수행을 평균 최대 0.8점 증가시켰고 자기표현정도 학생평가는 최대 1.9점, 교사 평가는 평균 최대 1.0점 향상시켰다. 루브릭을 활용한 기술의 수행에서 학생들은 동일하거나 향상된 수행을 보였다. 사회적 타당도 평가 결과 학생과 교사는 중재 목표의 중요성, 절차와 내용의 수용성 등을 높게 평가하였다. 이 연구 결과는 자폐성 장애 대상 스킬스트리밍 프로그램이 지적장애 고등학생에게도 효과가 있으며 이들의 사회성 기술과 자기표현을 증진시키는데 효과적인 중재임을 의미한다.

주제어: 스킬스트리밍 프로그램, 진로와 직업 연계, 지적장애, 사회성 기술, 자기표현, 사회적 타당도

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(국문초록) 진로와 직업교과와 연계한 스킬스트리밍 프로그램이 지적장애 고등학생의 사회성 기술과 자기표현에 미치는 영향 단국대학교 특수교육대학원 심리치료전공 문가현 지도교수 : ...

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