피라미드를 소재로 한 수학 학습 프로젝트 개발 = Developing Mathematical Learning Project Using Pyramid

국문 초록 (Abstract)

수학과에서도 통합을 통한 교육과정 재구성과 학생들이 문제를 제기하여 해결하는 과정을 강조한 프로젝트 학습에 대한 관심이 점차 증대되고 있다. 본 연구에서는 초등학교 4학년 학생들을 대상으로 ‘삼각형’을 중심에 둔 ‘피라미드의 비밀’ 프로젝트를 구현한 실제를 소개함으로써, 수학과 프로젝트 학습이 어떠한 의의를 갖는지 탐색해 보고자 한다. 본 연구는 115시간의 주제 중심의 프로젝트의 과정 중 수학과 도형 탐구와 직접적으로 관련된 내용 24시간만 발췌하여 수학적 의미를 재해석한 연구이다. 프로젝트로 삼각형을 탐구한 결과 문제 해결의 과정으로서 측정, 작도, 각 등의 기하적 활동이 이루어졌으며, 학생들이 적극적이고 자율적으로 활동에 참여하고, 정확하게 측정하려는 태도가 자연스럽게 길러졌다. 각, 삼각형 등 평면도형에 대한 이해 뿐 아니라 입체도형에 대한 이해도 높아졌다. 프로젝트 학습은 주어진 문제나 내용만의 학습이 아닌 다른 영역으로 확장된다는 사실을 보여 주었다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구 대상 및 기간
• Ⅱ. 프로젝트 학습
• 1. 프로젝트 학습의 의미
• 2. 수학과에서 프로젝트 학습의 의미와 특징
• 3. 프로젝트 문제의 특징
• 4. 남대구프로젝트
• 5. 교사의 역할
• Ⅲ. 프로젝트 계획 세우기
• 1. 교육과정 분석하기
• 2. 프로젝트 핵심 개념 정하기
• 3. 프로젝트 주제 정하기
• 4. 프로젝트 계획하기
• 5. 프로젝트의 효율성을 높이기 위한 환경 조성
• Ⅳ. 프로젝트의 실제
• 1. 프로젝트의 실제 과정
• 2. 프로젝트의 결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 권영희, "학급 기네스북을 활용한 프로젝트학습이 수학적 사고력 및 태도에 미치는 영향" 대구교육대학교 교육대학원 2006

2 류신영, "프로젝트 활용한 수업이 수학적 사고력 및 수학적 의사소통에 미치는 영향" 대구교육대학교 교육대학원 2007

3 한대희, "초등학교 수학과 교육과정의 내용 선정과 조직에서의 쟁점 - 2006년 개정 교육과정을 중심으로 -" 한국초등수학교육학회 14 (14): 633-658, 2010

4 황혜정, "창의력 신장을 돕는 중학교 수학과 학습 평가 방법"

5 김연화, "중학교 과학수업에서 프로젝트 프로그램 적용이 학생들의 문제해결력과 과학에 대한 태도 및 흥미에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 2009

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