중학생의 학업낙관성, 학업적 자기효능감, 성취정서가 학습몰입에 미치는 영향 = The Effects of Academic Optimism, Academic Self-Efficacy, Achievement Emotion on Learning Flow of Middle School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중학생의 학업낙관성, 학업적 자기효능감, 성취정서가 학습몰입에 미치는 영향을 알아보는데 있다.
연구의 목적을 위해 부산시 소재 Y중학교 중학생 250명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종적으로 245명의 자료를SPSS 25.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 각 변인의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였고, 학업낙관성, 학업적 자기효능감, 성취정서가 학습몰입에 미치는 영향력을 알아보기 위해 중다회귀분석의 단계선택 방법을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 중학생의 학업낙관성, 학업적 자기효능감, 성취정서, 학습몰입 간에는 유의미한 정적상관이 있다. 둘째, 중학생의 성취정서, 학업낙관성, 학업적 자기효능감순으로 학습몰입에 영향을 미친다. 이러한 연구결과를 토대로 중학생의 학습몰입 향상을 증대시키기 위한 교육적방안이 요구된다.

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