청소년의 학업스트레스와 주관적 웰빙 및 행복감 간의 관계: 회복탄력성의 역할을 중심으로 = Academic Stresses, Subjective Well-Being, and Feeling of Happiness in Adolescence: Focused on Roles of Resilience

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the relationships between academic stresses, resilience, subjective well-being, and feeling of happiness in adolescence, and examined the role of resilience in academic stresses and subjective well-being or feeling of happiness. The participants were 294 male and female middle school students. The results indicated that academic stresses was negatively correlated with resilience, subjective well-being, and feeling of happiness of middle school students, while resilience was positively correlated with subjective well-being, and feeling of happiness. There is significant interaction effect of academic stresses and resilience on life satisfaction, but resilience was not moderator having a buffering effect on negative influence of academic stresses. Hierarchical regression analysis revealed that resilience partially mediated academic stresses and subjective well-being or feeling of happiness, whereas Sobel test was significant only with one-tailed test. This study reiterates positive roles of resilience in well-being, and suggests that there might be no moderating effect on academic stresses and subjective well-being.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 학업스트레스, 회복탄력성, 주관적 웰빙 및 행복감 간의 관계를 탐색하고, 학업스트레스와 주관적 웰빙이나 행복감 간의 관계에서 회복탄력성의 역할을 검증하였다. 본 연구의 참여자는 294명의 남녀 중학생이었다. 분석 결과, 중학생의 학업스트레스가 높을수록 회복탄력성와 주관적 웰빙 및 행복감 수준은 낮았으나, 회복탄력성이 강할수록 주관적 웰빙이나 행복감 수준도 높았다. 삶에 만족에 대한 학업스트레스와 회복탄력성의 상호작용효과가 유의하였지만, 회복탄력성이 삶의 만족에 대한 학업스트레스의 부정적 영향에 완충효과를 내는 중재변인은 아니었다. 위계적 회귀분석에서 회복탄력성이 중학생의 학업스트레스와 주관적 웰빙이나 행복감의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났으나, Sobel 검증에서는 일방 검증일 때만 그 매개효과가 유의하였다. 이런 결과를 회복탄력성이 웰빙에 긍정적으로 작용한다는 것을 재확증하는 것이지만, 학업스트레스와 웰빙 간의 관계에서 중재효과를 내지 못할 수 있음을 시사한다.

참고문헌 (Reference)

1 한미현, "한국 아동의 일상적 스트레스 척도의 개발" 33 (33): 49-64, 1995

2 이은영, "학업요구와 학업소진 관계에서 학업통제감의 조절효과" 고려대학교 교육대학원 2014

3 이영만, "학업스트레스와 학업소진의 관계에서 학업탄력성의 조절효과" 대한사고개발학회 10 (10): 79-101, 2014

4 김재엽, "학업스트레스가 자살생각에 미치는 영향 - 가족 지지의 조절효과를 중심으로 -" 한국가족사회복지학회 (51) : 187-218, 2016

5 강혜원, "학업스트레스 및 성적과 학습된 무기력의 관계" 한국상담학회 5 (5): 883-897, 2004

6 오정희, "초등학생과 중학생의 학업스트레스 관련 변인 연구: 성별 및 학교급, 지각된 부모의 학업성취압력과 학업적 자기효능감 중심으로" 한국상담학회 14 (14): 1981-1994, 2013

7 손창숙, "초등학교 고학년생의 학업스트레스, 학습동기 및 정서조절의 구조적 관계" 과학교육연구소 54 (54): 74-85, 2015

8 안종혁, "초등영재학생과 일반학생의 학업스트레스 및 스트레스 대처방식에 따른 학업소진과의 관계" 아주대학교 교육대학원 2014

9 김연희, "청소년의 학업스트레스와 정신건강의 관계에서 사회적 관계의 조절효과" 한국가정관리학회 28 (28): 225-234, 2010

10 아영아, "청소년의 학업 및 가족갈등 스트레스가 인터넷 중독에 미치는 영향 -스트레스대처능력의 조절효과 중심으로-" 한국청소년복지학회 12 (12): 257-277, 2010

11 성순옥, "청소년의 학교스트레스와 학교생활적응과의 관계에서 자아탄력성의 매개효과" 한국청소년학회 20 (20): 49-70, 2013

12 고재홍, "청소년의 스트레스와 자살생각의 완충효과" 한국청소년정책연구원 18 (18): 185-212, 2007

13 김영경, "청소년의 스트레스와 인터넷 중독 및 도박행동과의 관계 : 자기효능감과 자아탄력성의 조절효과 검증" 한국청소년정책연구원 24 (24): 127-156, 2013

14 김진아, "중학생의 학업스트레스가 정서문제에 미치는 영향: 자아탄력성의 매개효과" 한국상담학회 16 (16): 359-377, 2015

15 장효원, "중학생의 학업스트레스 정도에 따른 건강관련 생활습관 및 정신건강 비교" 한국가정과교육학회 24 (24): 57-72, 2012

16 김경수, "중학생의 자아탄력성과 스트레스 및 스트레스대처방식의 관계 : 성별에 따른 차이를 중심으로" 20 : 141-165, 2011

17 김혜진, "중학생의 생활 스트레스와 삶에 대한 태도 간의 관계에서 자아탄력성의 역할" 한국청소년학회 23 (23): 297-316, 2016

18 김유진, "일상생활스트레스와 자아탄력성이 아동의 부적응에 미치는 영향" 한국가족관계학회 14 (14): 123-142, 2009

19 김수진, "아동의 학업스트레스와 학교생활적응과의 관계에서 자아탄력성의 조절효과" 한국청소년학회 22 (22): 49-70, 2015

20 문수연, "아동의 학업스트레스가 문제행동에 미치는 영향: 친구관계질의 조절효과" 한국상담학회 14 (14): 3323-3339, 2013

21 김미숙, "시설청소년의 자아탄력성과 자립의지의 관계에서 희망의 매개효과" 한국산학기술학회 13 (13): 636-641, 2012

22 조명한, "삶의 질에 대한 국가 간 비교" 집문당 1998

23 김정호, "삶의 만족 및 삶의 기대와 스트레스 및 웰빙의 관계: 동기상태이론의 적용" 한국건강심리학회 12 (12): 325-345, 2007

24 양영미, "부모-자녀 간 의사소통과 자아탄력성 및 청소년 우울의 관계" 강원대학교 교육대학원 2013

25 손보영, "바람직한 부모 양육태도가 초기청소년의 삶의 만족에 미치는 영향 : 학교생활 적응 및 자아탄력성의 매개효과, 성차비교" 한국청소년정책연구원 23 (23): 149-173, 2012

26 김정호, "동기상태이론 : 스트레스와 웰빙의 통합적 이해" 한국건강심리학회 11 (11): 453-484, 2006

27 박지혜, "대학생의 자아탄력성과 행복감이 스트레스 지각에 미치는 영향" 474-475, 2005

28 서경현, "대학생의 생활 스트레스와 사회비교 및 주관적 웰빙 간의 관계" 한국건강심리학회 15 (15): 327-343, 2010

29 봉원영, "기독대학생의 지각된 스트레스가 주관적 웰빙에 미치는 영향: 회복탄력성과 영적 경험의 매개효과" 한국콘텐츠학회 16 (16): 566-579, 2016

30 Baumgardner, S. R., "긍정심리학" 시그마프레스 2009

31 서경현, "고등학생의 부모화와 주관적 웰빙의 관계에서 자아탄력성의 조절효과" 한국건강심리학회 17 (17): 1027-1043, 2012

32 Corradi, R. B., "Turning passive into active: A building block of ego and fundamental mechanism of defense" 35 (35): 393-416, 2007

33 Baron, R. M., "The moderator-mediator variable distinction in social psychological research" 51 : 1173-1182, 1986

34 Diener, E., "The Satisfaction with Life Scale" 49 : 71-75, 1985

35 Block, J. H., "The Minnesota Symposia on Child Psychology(Vol. 13)" Erlbaum 39-101, 1980

36 Lee, M., "The Korean"examination hell" : Long hours of studying, distress, and depression" 29 : 249-272, 2000

37 El Ansari, W., "Symptoms and health complaints and their association with perceived stress at university : survey of students at eleven faculties in Egypt" 22 (22): 68-79, 2014

38 Diener, E., "Subjective well-being : Three decades of progress" 125 : 276-302, 1999

39 Karatas, Z., "Self-esteem and hopelessness and resilience : An exploratory study of adolescents in 'Turkey" 4 (4): 84-91, 2011

40 Masten, A. S., "Resilience and development : Contributions from the study of children who overcome adversity" 2 : 425-444, 1990

41 Mak, W. W. S., "Resilience : Enhancing well-being through the positive cognitive traid" 55 (55): 610-617, 2011

42 Rebecca P. A., "Relationship between Academic Stress and Suicial Ideation : Testing for Depression as a Mediator Using Multiple Regression" 37 : 133-143, 2006

43 Tugade, M. M., "Psychological resilience and positive emotional granularity : Examining the benefits of positive emotions on coping and health" 72 : 1161-1190, 2004

44 Block, J., "IQ and ego-resiliency : Conceptual and empirical connection and separateness" 70 (70): 349-361, 1996

45 Malik, P. R., "High IQ adolescents under stress : Do they perform poor in academics" 8 (8): 61-62, 2006

46 Lyubomirsky, S., "Handbook of adult resilience: Concepts, methods, and applications" Guilford Press 2008

47 Masten, A. S., "Handbook of Positive Psychology" Oxford University Press 74-88, 2002

48 Ciarrochi, J., "Emotional intelligence moderates the relationship between stress and mental health" 32 (32): 197-209, 2002

49 Herts, K. L., "Emotion dysregulation as a mechanism linking stress exposure to adolescent aggressive behavior" 40 (40): 1111-1122, 2012

50 Luthar, S., "Developmental psychopathology perspectives on adjustments, risk, disorder" Cambridge University Press 1997

51 Garmezy, N., "Children at risk : The search for antecedents to schizophrenia. Part I : Conceptual models and research methods" 8 : 14-90, 1974

52 Deb, S., "Academic-related stress among private secondary school students in India" 3 (3): 118-134, 2014

53 Munjal, K., "Academic anxiety in adolescents-Do personality type, gender or school type matter" 75 (75): 3-8, 2012

54 Lyubomirsky, S., "A measure of subjective happiness : Preliminary reliability and construct validation" 46 : 137-155, 1999