고등학생의 임파워먼트 수준이 학교적응에 미치는 영향 분석 = The Effect of the Empowerment on School Adjustment of High School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analysis the impact of the empowerment on school adjustment of high school students. The subjects of this study was 105 students of the general high school and 103 students of the vocational high school in A city in according to convenience sampling. To the develope the measurement instrument were used SPSS win 12.0 and AMOS 7.0 statistics program. The statistics' methods applied were x²검증, Cronbach α value, factor analysis, multiple regression analysis ets.
The following conclusions were drawn from research procedures and data analysis: First, The levels of meaningfulness in empowerment's subordinate factors are relatively higher the general high school students than the vocational high school students. The competence in empowerment's subordinate factors differ with by sex and household income. The impact and self-determination do not differ with by their demographic variables(by sex, household income, and school system). Second, the teacher adjustment of the school adjustment's areas differ with by all their demographic variables. The friend adjustment of the school adjustment's areas does not differ with by all their demographic variables. The learning adjustment of the school adjustment's areas does not differ with only by household income variable. Third, the empowerment is related to highly friend adjustment of the school adjustment's areas. The school adjustment is related to highly the competence in empowerment's subordinate factors. Fourth, there is a remarkable interrelation in the school adjustment's areas and the empowerment's subordinate factors.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생들의 임파워먼트를 측정할 수 있는 도구를 개발하고, 고등학생의 임파워먼트가 학교적응에 어떠한 영향을 주는 지를 분석하는 데 목적이 있다. 이런 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구내용은 먼저, 임파워먼트와 학교적응의 수준을 측정할 수 있는 도구를 제작하고, 배경 특성(성별, 학교계열별, 그리고 가족소득별)에 따라 임파워먼트 수준과 학교적응에 어떤 차이가 있는지 분석한 후에, 임파워먼트가 학교적응에 어떠한 영향을 주는지를 고찰하였다.
본 연구는 A시내에 소재한 일반계 고등학교의 3개반 105명과 전문계 고등학교 4개반 103명을 편의표집(Convenience Sampling)하여 설문지를 실시하였다. 총 208부를 회수하였으며 그 중 응답이 부실한 14부를 제외하고 총 194명의 자료를 사용하였다. 측정도구를 개발하기 위해 SPSS Win 12.0과 AMOS 7.0 통계프로그램을 이용하여 문항반응 분포 및 변별도의 분석은 x²검증으로, 측정도구의 신뢰성 분석은 Cronbach α값 산출, 측정도구의 타당도 분석은 SPSS Win 12.0에 의한 탐색적 요인 분석과 AMOS 7.0을 이용한 확인적 요인 분석법을 적용하였고, 변인들 간의 상대적 효과 분석은 중다회귀 분석을 통해 변인들 간의 상관관계를 알아보았다.
연구결과를 통해 나타난 결론은 다음과 같다. 첫째, 임파워먼트의 하위 요인 중 의미성은 일반계 고등학생이 전문계 고등학생보다 임파워먼트 수준이 높다. 임파워먼트의 역량성은 성별과 가계 월 소득에 따라 차이가 있고, 영향성과 자기결정력은 배경특성에 따라 의미 있는 차이를 없다. 둘째, 학교적응의 하위 영역인 교사적응 요인은 모든 배경 특성에서 유의한 차이가 있고, 친구적응 요인에서는 유의한 차이가 없다. 수업적응에서는 가계 월 소득 간에만 의미 있는 차이가 있다. 생활적응에서는 학교계열에 따라 유의한 차이가 있다. 셋째, 임파워먼트와 가장 높은 상관을 보인 요인은 친구적응 요인이며, 생활적응, 수업적응, 교사적응의 순으로 높다. 학교적응과 임파워먼트 하위 요인과의 상관에서는 역량성 요인이 가장 높은 상관을 보였으며, 그 다음으로 의미성, 영향성, 자기결정력 등의 순으로 상관이 높다. 넷째, 학교적응의 교사적응, 친구적응, 수업적응, 그리고 생활적응 모두 임파워먼트 하위 요인 간에 유의한 관계가 있고, 임파워먼트에 대한 가장 높은 설명력은 학교적응의 친구적응이다.

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