집단미술치료가 대안학교 청소년의 스트레스 대처방식과 사회적 회피 불안에 미치는 효과 = The Effect of The Group Art Therapy in Stress Coping and Social Avoidance & Anxiety

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to examine the effect of the group art therapy for the alternative high school students by measuring changes in stress coping, social avoidance & anxiety. The group art therapy program was held twice a week, 100 mintues per session, in total 20 sessions. For verifying the stress coping, the scale developed by Folkman & Lazarus(1985) and modified by Young-Hee Lee, Ae-Sun Park(1992) was used remodified under the consent of one counseling psychology specialist and 3 graduate students. And for verifying the social avoidance & anxiety, the scale developed by Watson & Friend(1965) and adapted by Jung-Hoon Choi, Jung-Yoon Lee(1994) was used.
The subjects of the study were 48 alternative high-school students (23 in control group & 25 in experimental group) and the control group the same condition was selected for the comparison analysis.
Before and after test was designed with having the group art therapy as its independent variable and the stress coping, social avoidance & anxiety as its dependent variables and the paired samples t-test was performed.
The results of this study are as follows. First, the students in experimental group used more problem-focused stress coping rather than emotion-focused stress coping. Secondly, the students in experimental group showed decreased social avoidance & anxiety.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 집단미술치료가 대안학교 청소년들의 스트레스 대처방식과 사회적 회피 불안에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이었다. 주 2회, 100분씩, 20회기의 집단미술치료를 실시하였으며, 스트레스 대처방식을 측정한 도구로는 Folkman과 Lazarus(1985)가 개발하고 이영희, 박애선(1992)이 수정하여 사용한 것을 상담심리전문가 1인과 대학원생 3인의 합의 하에 다시 수정하여 사용하였으며, 사회적 회피 및 불안을 측정한 도구로는 Watson과 Friend(1963)가 제작한 척도를 최정훈과 이정윤이 번안한 것을 사용하였다. 연구 대상은 대안고등학교 학생들 48명(통제 집단원 23명과 실험 집단원 25명)이었으며, 동질적인 조건의 통제집단을 선정하여 비교 분석하였다. 실험 처치는 집단미술치료를 독립변수로 스트레스 대처방식, 사회적 회피 및 불안을 종속변수로 하는 사전-사후 검사 설계를 하여, 종속 표본 t 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험 집단의 학생들이 정서적인 스트레스 대처 방식 보다는 문제 해결중심의 스트레스 대처방식을 더 많이 사용하였으며, 둘째, 실험집단의 학생들에게서 사회적 회피 불안이 더 감소된 것으로 나타났다.

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