지속된 학교폭력 피해경험이 청소년의 신체발달, 사회정서발달, 인지발달에 미치는 영향 = An Effect of Persistent School Violence Victimization Experience on Youths` Physical, Socioemotional, and Cognitive Development

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore how persistent school violence victimization experience has an effect on youths` physical, socioemotional, and cognitive development. So, this study selected 470 objects who participated in the first, fourth, and seventh investigations selected from the first, fourth, and seventh additional data for children from Korea Welfare Panel Study. The key results are as followings. First, As observing youths` development level according to the groups between elementary school and milddle ＆ high school, the depression & anxiety, attention, shrinking, delinquency and aggression changed in a positive direction, but the health status, self-esteem, school adjustment and academic achievement changed in a negative direction. Second, 301 objects(68.4%) of 470 ones had an experience in temporary school violence victimization at elementary, middle, and high school ages. Furthermore, 19 ones (4.3%) had an experience in persistent school violence. Third, persistent school violence victimization group showed negative development level in physical, socioemotional, and cognitive development than the group who didn`t have an experience in school violence or the group who had an experience in temporary violence. Physical development (health status), socioemotional development(self-esteem, depression & anxiety, attention, shrinking, delinquency, aggression) had a significant statistical difference among three groups. Fourth, persistent school violence victimization experience had a negative effect on youths` health status, self-esteem, depression & anxiety, attention, shrinking, and delinquency after grade, sex, incomes, and single-parent family or not were controlled. Especially, persistent victimization experience had more effects on youths` health status, depression & anxiety, shrinking, and aggression than temporary school violence victimization experience.

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