본 연구는 대학 이러닝 수업에서 학업지연을 예측하는 주요변인을 규명하고 자 문헌연구를 통해 학습자 성격 변인으로 완벽주의, 학업정서 변인으로 우울과 시험불안, 학습과정 변인으로 ...
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2012
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이러닝 ; 완벽주의 ; 우울 ; 시험불안 ; 자기손상전략 ; 학업지연 ; e-learning ; perfectionism ; depression ; test anxiety ; self-handicapping strategies ; procrastination
373
KCI등재
학술저널
209-229(21쪽)
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본 연구는 대학 이러닝 수업에서 학업지연을 예측하는 주요변인을 규명하고 자 문헌연구를 통해 학습자 성격 변인으로 완벽주의, 학업정서 변인으로 우울과 시험불안, 학습과정 변인으로 ...
본 연구는 대학 이러닝 수업에서 학업지연을 예측하는 주요변인을 규명하고 자 문헌연구를 통해 학습자 성격 변인으로 완벽주의, 학업정서 변인으로 우울과 시험불안, 학습과정 변인으로 자기손상전략을 선정하여 변인들 간의 관계를 규 명하였다. 완벽주의는 자기지향 완벽주의, 타인지향 완벽주의, 사회부과 완벽주 의로 구분하여 측정하였다. 연구대상은 이러닝 수업을 듣는 K대학 116명이며 변인 간의 관계는 상관분석과 회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과, 학업지연 을 정적으로 예측하는 변인은 우울과 자기손상전략이었으며 부적으로 예측하는 변인은 자기지향 완벽주의였다. 또한 자기손상전략은 자기지향 완벽주의와 학 업지연, 우울과 학업지연, 그리고 시험불안과 학업지연 사이를 매개하였다. 이에 대학 이러닝 수업에서 학업지연을 낮추기 위해서는 자기지향 완벽주의 수준을 높이고 우울, 시험불안, 자기손상전략 수준을 낮추는 방안이 고려되어야 할 것 이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to analyze prediction variables of the procrastination in a university e-learning course. Based on literature reviews, perfectionism, depression, test anxiety, self-handicapping strategies were used as predicting variable...
The purpose of this study was to analyze prediction variables of the procrastination in a university e-learning course. Based on literature reviews, perfectionism, depression, test anxiety, self-handicapping strategies were used as predicting variables of the procrastination. The participants were 116 students taking an e-learning course for undergraduates at K University. Collected data was analyzed in the following two ways: correlation analysis and regression analysis. The research findings are summarized as follows: First, it turned out that self-handicapping strategies and depression predicted procrastination positively but self-oriented perfectionism predicted procrastination negatively. Second, self-handicapping strategies medicated between self-oriented perfectionism and procrastination as well as depression and procrastination. In addition, self-handicapping strategies medicated between test anxiety and procrastination. Therefore, in order to reduce the procrastination level in university e-learning courses, above variables should be considered seriously.
목차 (Table of Contents)
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다문화 가정 학생들의 과학 학습 동기 수준 및 구조 분석
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
2014 이러닝 국제 콘퍼런스 : Understand Seniors’ Motivation in e-Learning through
한국교육정보진흥협회 Thomas Kuan2014 이러닝 국제 콘퍼런스: Analysis of e-Learning Program Management for Adults in Korea
한국교육정보진흥협회 Don-Min, Choi2014 이러닝 국제 콘퍼런스 : Developing the PETAL e-Learning Platform~
한국교육정보진흥협회 Vincent Tam마음의 감기, 우울증
YTN SCIENCE마음의 감기 우울증
YTN SCIENCE