아바타가 학급 홈페이지 몰입 및 초등학생의 사이버 자아에 미치는 영향에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

학급 홈페이지는 온라인 커뮤니티와 사이버 공간의 부정적 측면을 어느 정도 자연스럽게 해소할 수
있으며, 학생들에게 온라인 커뮤니티에 대한 연습의 장으로, 교사와 동료 학생, 부모님과의 의사교환의
장으로, 학습의 장으로 활용될 수 있다. 그러나 상업적 온라인 커뮤니티에 비해 몰입 요소가 부족하여
쉽게 식상해 하곤 한다. 따라서 학급 홈페이지의 구축 목적을 충분히 도달하기 위해서는 몰입 요소가
필요하며, 이러한 몰입 요소로 아바타를 활용하는 것도 한 가지 방법이다. 따라서 본 연구에서는 아바타
가 학급 홈페이지 몰입 및 초등학생의 사이버 자아에 미치는 영향에 관하여 연구하였으며, 학급 홈페이
지의 구축 목적을 달성하기 위한 몰입 요소로서 아바타가 충분히 작용할 수 있다는 것과 아바타의 활용
이 초등학생들의 긍정적 사이버 자아 형성에 도움을 줄 수 있다는 것을 발견할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

We think that the class homepage can be solution for the problems in the cyber space or on-line
community because students can practice activities in the on-line community, communicate with
teachers or colleague, exchange opinions with parents and use it for learning. However, students
would lose interest easily in the existing class homepage for lack of its immersion elements as
compared with the commercial on-line communities. The class homepage needs to have mmersion elements to reach its purpose. It is one of the solutions to use the avatars. Therefore, we studied on the influence of the avatars as the immersion of the elementary class homepage and the students cyber-self. As a result, we knew that the avatars can act enough as immersion element to achieve construction purpose of the class homepage and that use avatar helps in affirmative cyber self formation of elementary students.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• ABSTRACT
• 1. 서론
• 1.1 연구의 필요성
• 1.2 연구 문제
• 2. 이론적 배경
• 2.1 아바타에 대한 이해
• 2.2 현실 공간에서의 자아 개념
• 2.3 사이버 공간에서의 자아 개념
• 2.4 몰입의 교육적 의의
• 3. 연구 방법
• 3.1 실험 대상
• 3.2 실험 설계
• 3.3 실험 절차
• 3.4. 실험 도구
• 3.5. 자료 분석 방법
• 4. 연구 결과
• 4.1 아바타 활용 유무에 따른 몰입도 비교
• 4.2 아바타 활용 유무에 따른 사이버 자아 개념 비교
• 4.3 성별에 따른 사후 검사 비교
• 5. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

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5 김진규, "인터넷 패션 쇼핑몰의 아바타 활용 개선 방안 연구" 홍익대학교 2002

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