집단미술치료 프로그램이 초등학생의 진로발달에 미치는 영향 = The Effects of a Group Art Therapy Program on Elementary School Students' Career Development

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effects of a career group art therapy program on elementary school students' career development. Research subjects were composed of 10 students in the 3rd grade of S elementary school located in K city. The measurement tool used was the career development scale. Data analysis used was the paired t-test in order to examine the variation of career development scale according to the pre- and post-group art therapy program. The findings were supplemented according to statistical verification by qualitatively analyzing the counselor's observation contents and homeroom teacher's observation evaluation sheet contents. As a result of research analysis, the group art therapy program was indicated to have a positive effect in career development of elementary school students. Among the sub-factors of career development scale, schoolwork, job search, and career plan showed a statistically significant difference. Self-recognition was indicated to have no significant difference statistically. In a result of qualitative analyzing the contents, job recognition showed an increase. School record also improved. There were positive changes in students' school life attitude such as changing cooperative attitudes during class hours. In light of the above results, the group art therapy program can be considered to have an effect on enhancing elementary school students' career development.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 진로집단미술치료 프로그램이 초등학생의 진로발달에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 K시에 소재한 S초등학교 3학년 10명이며, 측정도구는 진로발달 척도를 사용하였다. 자료분석은 집단미술치료 프로그램의 실시 전과 실시 후에 따른 진로발달 척도의 변화를 알아보기 위해 대응표본 t검증(paired t-test)을 실시하였고, 상담자의 관찰내용과 담임교사의 관찰평가서의 내용을 질적 분석하여 통계적 검증에 따른 연구 결과를 보완하였다. 연구 분석결과 집단미술치료 프로그램이 초등학생들의 진로발달에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 진로발달 척도의 하위요인 중 학업․직업탐색 영역과, 진로계획 영역은 통계적으로 유의미한 차이를 보였으나, 자아인식 영역은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 질적 내용 분석 결과에서 직업에 대한 인식이 높아지고, 학업성적이 좋아졌으며, 수업시간에 협조적으로 변하는 등 학생들의 학교생활 태도에 긍정적 변화가 있었다. 이상의 결과로 볼 때, 집단미술치료 프로그램이 초등학생의 진로발달을 향상시키는데 긍정적 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다.

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