초임 체육교사들의 체육수업 지도 어려움의 이해: 교육대학원에서 교원 자격을 취득한 교사 사례를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

목적: 이 연구는 체육계열 학과 졸업 후 교육대학원에서 ‘교원 자격’을 취득한 초임 체육교사들이 체육 수업을 할 때 겪게 되는 어려움을 이해하는 데 목적이 있다.
방법: 유목적적 표집 방법에 따라 수도권에 위치한 2개 대학교 교육대학원에서 ‘교원 자격’을 취득한 초임 체육교사 3명을 선정하였다. 자료수집을 위해 질적 연구방법을 활용한 심층 면담을 하였고, Spradley(1980)의 발전식 연구단계(Development Research Sequence; DRS)의 문화 기술적 심층 면담과 자료 분석 방법을 채택하였다.
결과: 연구참여자들이 체육교사가 되어 겪게 되는 체육수업 지도의 어려움으로는 다재다능을 요구하는 체육수업, 평가 위주의 체육수업, 학생들의 흥미 있는 활동 위주로 하는 선택적 참여수업, 비대면 수업자료 제작의 어려움으로 수업 여건이 부족한 체육수업 등으로 나타났다.
결론: 교육대학원의 교원 양성 과정에서는 실제 체육 수업 지도에 필요한 실기지도 능력 향상을 위한 프로그램 운영 및 교육현장과 연계 가능한 교육과정 수립이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study was to understand the difficulties experienced by novice physical education(P.E.) teachers who have graduated from the graduate school of education when teaching physical education classes.
Methods: Three novice P.E. teachers from two universities located in the metropolitan area were selected by the nomadic sampling method. For data collection, in-depth interviews were conducted using qualitative research methods. In addition, the cultural and technical in-depth interview and data analysis methods of Spradley(1980)"s Development Research Sequence(DRS) were used.
Results: Participants hoped to become P.E. teachers who could possess occupational stability through counseling with their academic advisors during their undergraduate years. The difficulties in teaching P.E. classes include P.E. classes that require versatility, P.E. classes for the pursuit of evaluation, selective participation classes of students, and P.E. classes that lack of educational conditions.
Conclusion: Therefore, in order to cultivate efficient P.E. teachers in the graduate school of education, it is necessary to establish a curriculum that can be linked with the contents and the field of education for the practical instruction during P.E. classes.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• ABSTRACT

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