초등학생의 우울과 정서인식 및 표현 능력이 또래관계에 미치는 영향 = The Relationship among Depression of Children, Emotional Identification and Expression Abilities and Social Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the structual relationships among depression of children, emotional identification and expression abilities and social ability. Participants were 545 students(4th through 6th grades at elementary schools) who completed a packet of questionnaires measuring the Children Depression Inventory, the Emotion Expression Scale of Children and the Peer-Relational Skill Scale. Hypothetical model for the paths and role among constructs of interest was presented drawing on previous theoretical background and analyses were performed using Structural Equation Modeling. The results of this study are as follows: First, There were not signigicant sex differences on the Children Depression Inventory and Emotion Expression Scale of Children. But, There was significant sex differences on the Peer-Relational Skill Scale. Second, the emotional identification and expression abilities meditate between depression and social ability partially. The mediation model of the emotional identification and expression abilities between depression and social ability indicates reasonable fit. Implications of the current study and suggestions for future studies were presented.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 4-6학년을 대상으로 우울과 정서인식 및 표현 능력이 또래관계에 미치는 영향을 검증하였다. 충청남도에 소재한 3개 초등학교의 4-6학년 545명을 대상으로 하였으며, 선행 이론적 배경을 바탕으로 우울과 정서인식 및 표현 능력, 또래관계 간의 가능한 경로와 역할에 대한 가설적인 모형이 제시되었고, 이론적 모형들의 타당성을 통계적으로 검증하였다. 검증 결과, 우울, 정서인식 및 표현 능력은 성차가 발견되지 않았으며, 또래관계기술은 남아에 비해 여아가 더 높게 나타났다. 그리고 우울, 정서인식 및 표현 능력, 또래관계의 각 요인 간의 관련성에 대해 알 수 있었는데, 우울과 또래관계 간의 관계를 정서인식 및 표현 능력이 부분 매개하는 간접 경로가 유의미하게 나타났으며, 우울과 또래관계 간의 직접 경로도 통계적으로 유의미하게 나타나 대안 모형의 적합도가 더 좋은 것으로 나타났다. 또한 우울의 하위요인 중 신체적 증상관련 요인이 또래관계와 관련성이 낮음을 고려하여 모형에서 제외시켰을 때 더 높은 모형 적합도를 나타내었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점 그리고 향후 연구 방향을 논의하였다.

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