놀이치료 수퍼비전에서의 작업동맹, 치료자의 자기개방 및 자기효능감의 관계 = The Relationship among Working Alliance, Self-disclosure, Counselor Self-Efficacy in Playtherapy Supervision

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is purposeful to understand the effect of play therapy supervision deeply by clarifying if therapist's self-disclosure has mediation effect in the relations of working alliance in supervision and therapist's self-efficacy after examining the relations between working alliance in supervision, therapist's self-disclosure and self-efficacy.
For this, this study has confirmed the influence of working alliance in play therapy supervision upon therapist's self-efficacy and it has examined each mediation effect of curer's self-disclosure and sub-variations of self-disclosure.
The targets of this research were 111 therapists, who have taken individual supervision at least three times with more than one supervisor or who are taking now. In regards of measurements, the adapted measurement by Son Eun-jung and others(2006) of the SWAT-T(Supervision Working Alliance Inventory-Trainee version) by Bahrick(1990)has been used to measure supervision working alliance. Next, supervisor closure measurement developed by Son Seung-hee(2004) has been used to measure therapist's self-disclosure. Also, to measure therapist's self-efficacy, the retouched and supplemented measurement by Lee Yoon-soo(2001) of the COSE(Counseling Self-Estimate Inventory) by Larson(1992) after it was translated by Hong Soo-hyun(2001). The data has been analyzed by using SAS statistical program and frequency and percentage have been measured to understand targets' general characteristics. To analyze the data, correlation, regression and multiple regression have been carried out.
The results of the study are as follows. First, the more strongly the play therapy working alliance is formed, the more highly therapist's self-efficacy would become. Second, the more strongly working alliance is formed in supervision, the more therapists would disclose themselves. Third, it has shown that therapist's self-disclosure is partially mediated between supervision working alliance and therapist's self-efficacy. And, as results of verifying mediation effect of sub-variations, it has shown that 'reaction to supervisor's feedback' is mediated.
These results suggest that for supervisor and supervisee to make positive and faithful relation will be a foundation of supervisee's growth and will increase the effects of supervision. Also, the play therapy supervision working alliance influences on therapist's self-efficacy more, when therapists disclose themselves more, just it influences on therapist's self-efficacy in itself. Especially, it suggests that the more reactions about supervisor's feedback is opened, the more therapist's self-efficacy would increase.
Finally, this study is meaningful that it has studied about characteristics of supervision in the domain of child psychotherapy, which barely has concrete studies about process and results of supervision. Also, it is meaningful that it accelerates therapist's development as experts by searching a process of professional growth by supervision experiences of play therapist, and eventually, it provides concrete data for establishing play therapy supervision model, which can improve the effect of play therapy.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 놀이치료 수퍼비전에서의 작업동맹과 치료자의 자기개방 및 자기효능감과의 관계를 살펴보고, 놀이치료 수퍼비전에서의 작업동맹과 치료자의 자기효능감의 관계에서 치료자의 자기개방이 매개효과를 갖는지를 밝혀 놀이치료 수퍼비전의 효과를 심층적으로 이해하는 데에 그 목적이 있다.
이를 위하여 본 연구에서 살펴본 바는 다음과 같다. 우선 놀이치료 수퍼비전에서의 작업동맹이 치료자의 자기효능감에 미치는 영향력을 확인하고, 그 과정에서 치료자의 자기개방과 자기개방의 하위변인인 수퍼바이저 및 수퍼비전에 대한 반응, 수퍼바이저의 피드백에 대한 반응, 상담진행 및 개입, 감정 및 개인적 이슈의 각각의 매개효과를 살펴보았다.
본 연구의 조사 대상은 최근 6개월 이내에 한 명의 수퍼바이저와 최소한 3회 이상의 개인 수퍼비전을 받았거나, 현재 수퍼비전을 받고 있는 놀이치료자 111명이었으며, 측정도구는 놀이치료 수퍼비전 작업동맹을 측정하기 위하여 Bahrick(1990)의 작업동맹척도-수퍼바이지용(Supervision Working Alliance Inventory-Trainee version:SWAT-T)을 손은정 등(2006)이 번안한 척도를 사용하였다. 다음으로 놀이치료자의 자기개방을 측정하기 위하여 손승희(2004)가 개발한 수퍼바이지 비개방 척도를 사용하였다. 또한 놀이치료자의 자기효능감을 측정하기 위하여 Larson과 동료들(1992)이 개발한 상담자 자기평가 질문지(Counseling Self-Estimate Inventory:COSE)를 국내의 홍수현(2001)이 번안한 것을 다시 이윤수(2001)가 수정, 보완한 것으로 사용하였다. 자료는 SAS통계 프로그램을 사용하여 분석되었으며, 연구 대상자의 일반적 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였고 각 척도의 신뢰도를 검증하기 위해 Cronbach α를 산출하였으며, 자료의 분석을 위해 상관분석, 회귀분석, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 주요결과는 다음과 같다.
첫째, 놀이치료 수퍼비전 작업동맹이 강할수록 치료자의 자기효능감이 높아지는 것으로 나타났다.
둘째, 놀이치료 수퍼비전에서의 작업동맹이 강할수록 치료자는 자기개방 즉, 수퍼비전에 대한 반응, 수퍼바이저의 피드백에 대한 반응, 상담진행 및 개입, 그리고 감정 및 개인적 이슈를 더 많이 개방하는 것으로 나타났다.
셋째, 치료자의 자기개방은 놀이치료 수퍼비전 작업동맹과 치료자의 자기효능감을 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 또한 자기개방의 하위변인의 매개효과를 검증한 결과, ‘수퍼바이저의 피드백에 대한 반응’이 놀이치료 수퍼비전 작업동맹과 치료자의 자기효능감의 관계를 매개하는 것으로 나타났다.
본 연구에서는 놀이치료 수퍼비전 작업동맹이 치료자의 자기효능감의 주요 예측변인으로 나타났다. 이러한 결과는 수퍼바이저와 수퍼바이지가 긍정적이고 신뢰로운 관계를 형성하는 것은 수퍼바이지의 놀이치료자로써의 성장에 밑거름이 되며 수퍼비전의 효과를 증대시킨다는 것을 시사한다. 또한 놀이치료 수퍼비전에서 치료자의 자기개방이 수퍼비전 작업동맹과 치료자의 자기효능감의 관계에서 매개효과가 있음이 나타났다. 이는 놀이치료 수퍼비전 작업동맹이 그 자체로 치료자의 자기효능감에 영향을 주기 보다는 치료자가 자기개방을 할수록 치료자의 자기효능감에 더욱 큰 영향력을 가지고, 특히 수퍼바이저의 피드백에 대한 반응에 대한 것을 개방할수록 치료자의 자기효능감이 높아진다는 것을 의미한다.
마지막으로 본 연구는 수퍼비전 과정 및 성과에 대한 구체적인 연구가 부족한 아동심리치료영역에서의 수퍼비전 속성들에 대해 연구를 수행하였다는 데에 의의가 있다. 더불어 놀이치료자가 수퍼비전의 경험을 통해 전문적 성장을 하는 과정을 탐색함으로써 놀이치료자의 전문가로써의 발달을 촉진시키고 궁극적으로는 놀이치료의 효과를 증진시킬 수 있도록 하는 놀이치료 수퍼비전 모델 구축에 구체적인 자료를 제공하는데 그 의의가 있다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• 3. 연구모형 = 7
• 4. 용어의 정의 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 10
• 1. 놀이치료 수퍼비전 = 10
• 1) 놀이치료 수퍼비전의 개념 = 10
• 2) 놀이치료 수퍼비전이 갖는 함의 = 11
• 2. 수퍼비전 작업동맹 = 15
• 3. 수퍼비전에서 치료자의 자기개방 = 18
• 1) 수퍼비전에서의 치료자의 자기개방 = 18
• 2) 수퍼비전 작업동맹과 치료자의 자기개방의 관계 = 21
• 4. 치료자의 자기효능감 = 23
• 1) 놀이치료자의 자기효능감 = 23
• 2) 수퍼비전 작업동맹과 치료자의 자기효능감의 관계 = 27
• Ⅲ. 연구방법 = 30
• 1. 연구대상 = 30
• 2. 측정도구 = 34
• 1) 수퍼비전 작업동맹 척도 = 34
• 2) 자기개방 척도 = 35
• 3) 놀이치료자의 자기효능감 척도 = 36
• 3. 연구절차 = 37
• 4. 자료분석 = 37
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 39
• 1. 놀이치료 수퍼비전 작업동맹이 치료자의 자기효능감에 미치 는 영향 = 39
• 2. 놀이치료 수퍼비전 작업동맹이 치료자의 자기개방에 미치는 영향 = 40
• 3. 놀이치료 수퍼비전 작업동맹, 치료자의 자기개방 및 자기 효능감의 관계 = 41
• 4. 놀이치료 수퍼비전 작업동맹과 치료자의 자기효능감의 관계에서 자기개방의 매개효과 = 42
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 46
• 1. 논의 = 46
• 2. 결론 및 제언 = 52
• 참고문헌 = 55
• 부록 = 70
• Abstract = 78