2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 음악교과서의 국악 기보법 고찰 = A Study on an analysis of Notation used in Korean Music on Elementary School Music Textbook Based on the Curriculum Revised in 2009

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 음악교과서의 국악 기보법을 고찰하고 이를 바탕으로 개선 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 먼저 교육과정 개정 시기별 초등학교 음악과 교육과정과 음악교과서에 제시된 국악 기보법 관련 내용을 고찰하였다. 그리고 2009 개정 음악과 교육과정에 따라개발된 초등학교 음악교과서의 국악 기보법을 활동별로 구분하여 집중적으로 살펴보았다. 초등학교 음악교과서의 국악 기보법을 고찰한 결과 5차 교과서까지는 주로 오선보 중심이었으나 6 차에서 정간보와 시김새 기호가 처음 도입되었고, 7차에서는 율명에 점을 찍어 높은 음을 표시하였다. 2007년 개정 음악교과서는 가락선보가 사용되었고 국악의 특징을 반영한 기보법이 적극활용되었다. 2009 개정 교육과정에 따른 음악교과서는 양적·질적으로 많이 향상되었다. 가창곡은오선보에 정간보, 가락선보 등을 추가 활용하였고 세로 정간보에 한자 율명을 적는 전통적인 국악 기보법도 사용하였다. 기악 활동에서는 가로와 세로 정간보를 모두 사용하였고, 단소나 소금악곡은 한자 율명 정간보로 통일하였다. 감상과 기타 활동에서는 삼선보, 사선보, 오선보, 정간보, 가락선보, 구음, 부호, 율명, 그림 등 다양한 기보법을 활용하였다. 분석 결과를 바탕으로 장단의 박 구조에 맞는 박자 표기와 가락선보의 적극 활용 등을 개선 방안으로 제시하였다.

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