식물기르기 체험에 관한 현상학적 연구 = The Phenomenological Study of Plant-Glowing Experience

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Education is to help growth of the inner potential and come out the originally stripped. growing plant is the process of drawing his own potential from the inner experience of participants. As a human being of evolute possibility in part of nature, to see the possitive implication of plant growth cycle is just to see his possibility, nature is a mirror of inner implication and mature education that finds himself back again. In this education, former psychological mechanism is the role of counseling and instinctive potential of biophilia(wilson) in large educational lines. In this study, as the phenomenological method, I describe the process of meeting himself through plant-growing, the former psychological mechanism is seen idendity, insight, cleaning, and intigration in this process. Through this psychological mechanisms is identified the instintive love energy of participants, the important factor of the energy is an opportunity to faciliate the purification as vitality, in experience of plant, the change of growth is appeared positive lessons through insight and integrate to possitive direction.

국문 초록 (Abstract)

교육이란 내면의 성장을 도와 본디 잠재 되어있는 것을 펼치게 해주는 것이다. 본 연구에서의 식물기르기 체험은 참여자 내면에 있는 잠재력을 스스로 끄집어내는 과정이라 할 수 있다. 자연의 일부인 진화 가능성의 인간으로서 식물 성장 순환과정의 긍정성을 본다는 것은 곧 자신 안에 있는 긍정성을 볼 수 있는 것이며 자연이 곧 내면의 거울이 되어 다시 자신을 보게 하는 성숙된 교육이라 할 수 있다. 이러한 교육 안에서 작용되는 심리적 기제는 큰 교육 안에서의 상담의 역할이자 생명애(안소영 역, 2010)에 대한 본능적 잠재력이라 할 수 있다. 본 연구는 현상학적인 방법으로 진행되었고 식물기르기를 통한 참여자들의 내적변화는 동일시, 정화, 통찰, 통합으로 표현되었다. 이러한 심리적 기제들은 동일시를 통하여 참여자들의 본능적 사랑 에너지를 확인하게 하였고 그 에너지의 중요한 요인은 생명력으로써 정화를 촉진시키는 계기가 되었으며 식물체험에서 성장의 변화는 통찰에 의한 긍정적 교훈을 시사하여 긍정적 방향으로 통합됨을 나타냈다.

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