유아교사용 다문화 인식척도의 개발 및 타당화 연구 = The development and validation of a multicultural attitude scale for preschool teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사용 다문화 인식척도를 개발·타당화 하는 데 있다. 본 연구의 연구대상은 서울, 경기 지역의 유아교육기관 50곳에서 표집된 교사 275명이었다. 탐색적 요인분석 결과 본 척도는 다문화에 대한 개방성, 다문화에 대한 수용성, 다문화에 대한 존중성의 3개 하위요인으로 총 14문항으로 개발되었다. 유아교육기관 교사의 다문화 인식척도의 신뢰도(Cronbach's α)는 .86으로 나타났으며 하위요인에 대한 신뢰도는 '다문화에 대한 개방성' .85, '다문화에 대한 수용성' .80, '다문화에 대한 존중성' .69로 나타났다. 확인적 요인분석을 통해 유아교육기관 교사의 다문화 인식척도 모델의 적합도를 검증한 결과 RMSEA=.063, SRMR=.063, NNFI=.914, CFI=.930으로 나타나 유아교육기관 교사의 다문화 인식척도가 적합한 도구임이 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop a multicultural attitude scale for preschool teachers and to examine the reliability and validity of the scale. Participants for this study were 275 preschool teachers from Seoul and Gyeonggi. The multicultural attitude scale for preschool teachers was consisted of 3 factors, 'receptiveness', 'respect' and '. 'openness' with 14 items. Chronbach's α was ranged from .69 to .85. The confirmatory factor analysis revealed that RMSEA= .063, SRMR= .063, NNF= .914, and CFI= .930. All these results show that the multicultural attitude scale for preschool teachers is quite reliable and valid.

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