장애학생 부모상담 및 가족상담 관련 국내 연구동향과 향후 연구과제 고찰 = Review of Research Trends and Future Research Directions Regarding Parental and Family Counseling of Students with Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study was to review research trends in parental and family counseling of students with disabilities and explore future research directions based on the identified trends. Method: A total of 60 studies on parental and family counseling of students with disabilities were analyzed according to four criteria: overall research trends, research topics, research subjects, and research types. Results: A total of 38 journal articles (63.3%) and 22 theses (36.6%) were published. The number of papers and theses published between 2012 and 2016 was the largest. The most common research topics were group counseling intervention programs, perceptions of the actual conditions of parental counseling, support needs for counseling, parent counseling content, and professional competency development—in order. In terms of research subjects, family members were the most studied, followed by experts, the literature, families and experts. Parents and families of preschool and elementary school students were the most studied. The most common types of disabilities studied were intellectual disabilities, autism spectrum disorders, physical disabilities, and emotional/behavioral disabilities—in that order. Regarding research types, the frequencies of quantitative and qualitative research were similar, with qualitative research increasing after 2012. Conclusion: Based on the results, future research directions regarding parental and family counseling of students with disabilities were suggested.

국문 초록 (Abstract)

연구목적: 이 연구는 장애학생 부모상담 및 가족상담 관련 국내 연구의 동향을 밝히고, 이를 바탕으로 향후 연구과제를 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 이를 위해 현재까지 국내에서 발표된 장애학생 부모상담 및 가족상담 관련 논문 60편을 분석 대상으로 삼고, 전반적 연구 동향, 연구 주제, 연구 대상, 연구 유형의 분석틀에 따라 연구 동향을 분석하였다. 연구결과: 첫째, 발표 유형은 학술지 논문이 38편(63.3%), 학위논문이 22편(36.6%)이었고, 2012∼2016년에 가장 많은 발표가 이루어졌다. 둘째, 연구 주제는 집단상담 프로그램 중재, 부모상담 실태 인식, 상담지원 요구, 부모상담 내용, 전문가 역량 개발 등의 순으로 연구가 이루어졌다. 셋째, 연구 대상 유형은 가족구성원 대상 연구가 가장 많았고 전문가, 문헌, 가족과 전문가 대상 순으로 나타났고, 연구 대상 자녀의 연령은 취학 전과 초등 대상이 가장 많았으며, 장애 유형은 지적장애, 자폐성장애, 지체장애, 정서·행동장애 등의 순이었다. 넷째, 연구 유형은 양적 연구와 질적 연구가 전체 빈도로 볼 때 비슷한 수준으로 이루어졌으며, 2012년 이후 질적 연구가 증가하였다. 결론: 연구 결과를 토대로 장애학생 부모상담 및 가족상담 관련 향후 연구과제에 대해 논의 및 제언하였다.

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