교사의 수용적 태도가 청소년의 정치효능감에 미치는 영향에 관한 구조방정식모형 분석 -학생참여에 대한 인식의 매개효과 및 학교급에 따른 차이 분석- = The Mediating Effect of Student Engagement Perception on the Teacher Receptive Attitude-Youth Political Efficacy Relationship: School Level Differences

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined 1) the mediating effect of student engagement perception on the relationship between teacher receptive and youth political efficacy, and 2）school level differences in the above relationships. The 2011 Civic Competencies of Child and Youth in Korea data were used. The results of this study are as follows. First, student engagement perception, and youth political efficacy were significantly varied in the school levels and elementary school level showed the highest level of the three variables than other two school levels. Second, teacher receptive attitude was significantly associated with youth political efficacy. And student engagement perception had a significant mediation effect on the relationship between teacher receptive attitude and youth political efficacy. Lastly, school level differences in the relationships between teacher receptive attitude, student engagement perception and youth political efficacy were found. For high school students, teacher receptive attitude had an indirect effect on youth political efficacy through student engagement perception. Implications for fostering youth political efficacy are discussed.

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