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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    한국과 싱가포르의 초등수학영재교육 비교 연구 = A Comparative Study on Elementary Mathematics Education for Gifted Students in Korea and Singapore

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    https://www.riss.kr/link?id=T13568722

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    목차 (Table of Contents)

    • 논문요약
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구 문제 3
    • 논문요약
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구 문제 3
    • 3. 용어의 정의 3
    • 4. 연구의 제한점 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 5
    • 1. 영재성 및 영재의 정의 5
    • 가. 학자별 정의 5
    • 나. 한국과 싱가포르의 정의 11
    • 2. 수학영재의 정의 및 특성 13
    • 가. 수학영재의 정의 13
    • 나. 수학영재의 특성 15
    • 다. 한국과 싱가포르의 수학영재의 정의 및 특성 19
    • 3. 한국과 싱가포르의 영재교육 발전과정 및 현황 20
    • 가. 한국의 영재교육 21
    • 나. 싱가포르의 영재교육 29
    • Ⅲ. 연구 방법 35
    • 1. 연구 대상 35
    • 2. 연구 절차 36
    • 3. 자료 비교․분석 기준 37
    • 가. 전체 연구 자료 분류 37
    • 나. 교육 기관 운영 체제 비교 38
    • 다. 선발 체제 비교 38
    • 라. 교육 과정 비교 38
    • 마. 교육 자료 비교 44
    • Ⅳ. 연구 결과 45
    • 1. 초등수학영재 교육 기관 운영 체제 45
    • 가. 교육 기관의 종류 45
    • 나. 운영 방법 46
    • 2. 초등수학영재교육 대상자 선발 체제 48
    • 가. 선발 대상 48
    • 나. 선발 방식 49
    • 다. 선발 과정 50
    • 3. 초등수학영재 교육 과정 54
    • 가. 교육 목표 54
    • 나. 교육 내용 56
    • 다. 평가 66
    • 4. 초등수학영재 교육 자료 69
    • 가. 수와 연산 영역 69
    • 나. 도형 영역 71
    • 다. 측정 영역 73
    • 라. 확률과 통계 영역 75
    • 마. 규칙성과 문제해결 영역 76
    • Ⅴ. 결론 및 제언 78
    • 참고문헌 84
    • ABSTRACT 91
    • 부록 94
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