대학 무용전공자의 마인드셋이 그릿과 몰입에 미치는 영향 = The Effect of Mindset of University Dance Major Students on Their Grit and Flow

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학 무용전공자의 마인드셋이 그릿과 몰입에 미치는 영향관계를 실증적으로 규명하는 것에 목적이 있다. 이러한 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 대학 무용학과(전공)에 재학 중인 무용전공자를 대상으로 설문지를 배포·회수하여 총 228부의 자료가 실제분석에 사용되었다.
자료의 분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하여 탐색적 요인분석, 빈도분석, 신뢰도분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하였으며 분석을 통해 도출된 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 대학 무용전공자의 마인드셋이 그릿에 미치는 영향을 살펴본 결과, 마인드셋의 하위요인인 성장마인드셋은 노력지속성과 흥미일관성에 고정마인드셋은 흥미일관성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 대학 무용전공자의 마인드셋이 몰입에 미치는 영향을 살펴본 결과, 마인드셋의 하위요인인 성장마인드셋이 인지몰입, 행위몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 대학 무용전공자의 그릿이 몰입에 미치는 영향을 살펴본 결과, 그릿의 하위요인인 노력지속성이 인지몰입, 행위몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과는 대학 무용전공자의 마인드셋이 그릿과 몰입에 미치는 영향관계를 규명하였다는 데 의의가 있다. 이에 무용전공자의 마인드셋, 그릿, 몰입에 대한 분석 결과를 바탕으로 교육프로그램 개발 및 지속적인 관리가 이루어진다면 마인드셋이 그릿을 향상시키고 몰입수준을 높여 지속적인 무용수행과 목표를 달성하는 데 도움이 될 것이라는 결론을 도출할 수 있다.
그러나 본 연구를 수행함에 있어 몇 가지 문제점으로 인해 일반화하기에는 한계가 있어 후속연구를 위해 다음과 같이 제언한다.
첫째, 본 연구는 대학 무용전공자를 대상으로 선정하였기 때문에 무용전문가(대학원, 무용 관련 종사자)와 무용을 전공하려는 학생(초등학생, 중학생, 고등학생)들에게 일반화하는 것에 한계가 있다. 따라서 연구대상을 대학 무용전공자로 한정하지 않고 무용전문가나 무용을 전공하려는 모든 연령을 대상으로 연구를 진행할 필요가 있다.
둘째, 본 연구는 조사도구를 설문지로만 구성하여 연구대상자들의 개인적인 의견이나 감정 상태를 측정하는 데 한계가 있다. 따라서 후속연구에서는 질적연구를 진행하여 심층 면담을 통해 연구대상자들의 개인적인 의견이나 감정 상태를 분석할 수 있는 연구가 진행되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to find out the effects of mindset of university dance major students on grit and flow. To achieve the study purpose, dance major students were asked to respond to a survey and 228 responses were used to be analyzed. The study conducted the data analysis with a focus on an exploratory factor analysis, a frequency analysis, a reliability analysis, a correlation analysis, and a regression analysis using SPSS 18.0 program, and the results were as follows.
First, regarding university dance major students’ grit, growth mindset had a positive effect on effort persistence and interest consistency and fixed mindset also had a positive effect on interest consistency. Second, regarding university dance major students’ flow, both growth mindset and effort persistence had a positive effect on cognitive and behavioral flow.
The study results may propose that building the mindset help university dance major students improve their grit and increase their level of flow to achieve continuous dance performance and goals. However, the study has a few limitations to generalize its results. First, because the study was conducted with only university dance major students, the results cannot be generalized to dance experts(graduate students, or dance-related professionals) and students who would like to major in dance. The method of the data collection in the study, that is, using the survey was the other limitation because it could not measure the subject’ personal opinion or emotional condition. Therefore, it is proposed that the future study would be designed to include more subjects with diverse background and to conduct in-depth interview.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구모형 및 가설 5
• 4. 연구의 제한점 6
• 5. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 마인드셋 9
• 2. 그릿 12
• 3. 몰입 14
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 조사도구 18
• 3. 조사절차 및 자료처리 방법 19
• Ⅳ. 결과 21
• 1. 조사도구의 타당도 및 신뢰도분석 21
• 2. 대학 무용전공자의 마인드셋이 그릿에 미치는 영향 26
• 3. 대학 무용전공자의 마인드셋이 몰입에 미치는 영향 28
• 4. 대학 무용전공자의 그릿이 몰입에 미치는 영향 29
• Ⅴ. 논의 32
• 1. 대학 무용전공자의 마인드셋이 그릿에 미치는 영향 32
• 2. 대학 무용전공자의 마인드셋이 몰입에 미치는 영향 33
• 3. 대학 무용전공자의 그릿이 몰입에 미치는 영향 34
• Ⅵ. 결론 및 제언 36
• 1. 결론 36
• 2. 제언 37
• 참고문헌 38
• 부 록 45
• 영문초록 50
• 국문초록 52