사립초등학교 교사가 지각하는 교장과 교감의 리더십 분석 = An analysis of private elementary school teachers' perception of principal and vice principal's leadership

국문 초록 (Abstract)

리더십은 어떤 조직이나 집단을 관리하는 매우 중요한 요인이다. 특히 학교처럼 다양한 사고방식과 관점을 지닌 구성원으로 이루어진 조직에 있어 관리자는 훌륭한 리더십이 요구된다.
학교는 교육이라는 목적을 효과적으로 달성하기 위해 교장, 교감, 교사, 학부모, 학생의 유기적인 상호작용과 협동적인 노력이 필요하다. 따라서 학교 경영의 효율성을 높이고 학교의 특수성에 맞는 교장과 교감의 리더십은 학교 조직의 발전에 매우 중요한 요인이라 할 수 있다. 따라서 본 연구는 학교 현장에서 직접 학교를 운영하는 교장과 교감이 전통적인 리더십에 안주하지 않고 변화와 도전의 시기를 이끌어 갈 수 있는 새로운 패러다임의 리더십 유형이 무엇인지 최근의 초등학교 교장과 교감의 리더십에 대한 선행연구를 분석하여 알아보고, 사립초등학교 교사들이 지각하는 교장과 교감의 리더십을 분석하여 사립초등학교 교장과 교감에게 요구되는 리더십의 방향을 설정하는 기초자료를 제공하기 위하여 이루어졌다.
연구방법은 서울특별시 소재 사립초등학교 39개교 중 본교를 제외한 38개교 전체 교사들에게 설문지를 배부하였고 23개교 387부가 회수되었다. 그 중에서 분석 가능한 380부를 통계에 활용하였다.

자료의 처리는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 사립초등학교 교사들의 일반적 특성을 살펴보기 위하여 빈도와 백분율을 산출하고, 사립초등학교 교장과 교감의 리더십 유형을 알아보기 위하여 기술통계분석을 실시하였으며 사립초등학교 교장과 교감의 리더십 유형 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위하여 Cronbach's α 계수를 산출하였다.
사립초등학교 교사들의 배경변인에 따라 교장과 교감의 리더십 유형에 대한 지각 수준에 차이가 있는 지를 살펴보기 위하여 독립표본 t 검정과 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 일원변량분석 후 집단 간의 차이를 규명하기 위해 Scheffé의 사후검정을 실시하였다. 또한 사립초등학교 교장과 교감의 리더십 유형에 차이가 있는 지를 살펴보기 위하여 대응표본 t 검정을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 사립초등학교 교장의 리더십에 대한 교사들의 지각을 분석한 결과 리더십의 유형 중 수퍼 리더십(4.41)을 가장 높게 지각하고 있었다.
둘째, 사립초등학교 교장의 리더십에 대한 교사들의 배경변인별 지각 수준의 차이를 분석한 결과 대부분 교직경력과 현임학교 근무기간이 낮을수록 높게 지각하고 있었다.
셋째, 사립초등학교 교감의 리더십에 대한 교사들의 지각을 분석한 결과 리더십의 유형 중 감성 리더십(4.63)을 가장 높게 지각하고 있었다.
넷째, 사립초등학교 교감의 리더십에 대한 교사들의 배경변인별 지각 수준의 차이를 분석한 결과 대부분 현임학교 근무기간이 낮을수록 높게 지각하고 있었다.
다섯째, 사립초등학교 교사들이 지각하는 교장과 교감의 리더십의 차이를 분석한 결과 사립초등학교 교장들은 수퍼리더십을 많이 발휘하고 있고, 사립초등학교 교감들은 감성리더십을 많이 발휘하고 있음을 알 수 있으며, 사립초등학교 교감들이 교장들에 비해 변혁적 리더십, 서번트 리더십, 수퍼 리더십, 수업 리더십, 감성 리더십, 도덕적 리더십을 상대적으로 많이 발휘하고 있음을 알 수 있다.
이와 같은 연구 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 사립초등학교 교장과 교감의 리더십에 대한 유형별 분석 결과 뉴 리더십이론의 6개 유형 중 수퍼 리더십, 도덕적 리더십, 감성 리더십이 변혁적 리더십, 서번트 리더십, 수업 리더십에 비해 상대적으로 높게 지각되고 있는 것으로 보아 사립초등학교 교장과 교감은 솔선수범하며 책임감 있고 교사들의 입장을 잘 이해하며 자율성을 존중해주는 리더십을 발휘하고 있음을 알 수 있다.
둘째, 사립초등학교 교장과 교감의 리더십에 대한 교사들의 배경변인별 지각 수준의 차이를 분석한 결과 대부분 교직경력과 현임학교 근무기간, 연령층이 낮을수록 지각 수준이 높은 것으로 나타났다. 이를 통해 현재의 사립초등학교는 교직경력 20년 이하인 교사들이 대다수인 학교가 많으며 이들이 학교교육과정 편성과 주요 업무 추진 및 행사 운영 등과 같은 활동의 중추적인 역할을 맡아하는 경향이 두드러져 교장, 교감과의 원활한 의사소통이 이루어지고 있음을 알 수 있다.
셋째, 사립초등학교 교장과 교감은 승진기회에서 멀어진 고경력 교사들과 다양한 방법으로 의사소통의 기회를 늘려 지각수준을 높이려는 자세가 필요하고, 더불어 고경력 교사들의 노하우를 후배교사들에게 전수할 수 있는 기회를 늘릴 수 있는 리더십을 발휘하기 위해 노력해야 할 것이다.
넷째, 사립초등학교 교사들의 구성은 대부분 교육대학 출신들이어서 선후배 관계로 맺어진 비공식적인 인간관계를 통해 교사들의 의견을 존중하고, 어려운 문제를 해결할 수 있도록 실질적인 조언을 해주며, 개개인의 성장을 도울 수 있는 리더십으로 방향을 설정할 필요가 있다.



주제어 : 사립초등학교, 교장과 교감의 리더십

* 본 논문은 2016년 2월 서울교육대학교 교육전문대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 리더십의 개념 5
• 2. 전통적 리더십이론과 뉴 리더십 이론 6
• 3. 교장과 교감의 역할과 리더십 13
• 4. 사립초등학교의 특성 14
• 5. 선행연구 분석 18
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구 대상 25
• 2. 연구 도구 26
• 3. 자료의 처리 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 29
• 1. 사립초등학교 교장의 리더십 29
• 2. 사립초등학교 교감의 리더십 40
• 3. 사립초등학교 교장과 교감의 리더십의 차이 50
• Ⅴ. 논의 52
• Ⅵ. 요약 및 결론 57
• 1. 요약 57
• 2. 결론 및 제언 60
• 참고문헌 63
• ABSTRACT 67
• 부록 73