시각디자인 문법으로 읽는 레오 리오니 작품의 집단 역학: 자아 성장을 중심으로 = Reading group dynamics with the grammar of visual design in Leo Lionni's picturebooks: Focusing on main character's development of ego

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Kress와 Leeuwen(1996)의 시각디자인 문법을 통하여 레오 리오니 작품 속 인물의 자아 성장 과정을 살펴보는 것이다. 연구대상 그림책은 집단과 상호작용 속에서 자아가 성장하는 주인공을 다룬 그림책 4권으로, 다음과 같은 결론이 나타났다. 첫째, 레오 리오니 작품에 나온 주인공은 아동문학의 기본 플롯인 집, 집 떠남, 모험, 집으로 돌아옴의 과정을 거쳐 성장하였다. 둘째, 주인공은 한 개인의 성장으로 집단과의 문제를 해결할 뿐 아니라 공동체 회복성까지 가져온 것을 알 수 있다. 디지털 세대를 살아갈 유아에게 그림은 중요한 의사소통 매개체이므로, 시각디자인 문법의 다양한 기능을 통해 그림을 보는 것은 전체 텍스트 이해에 도움이 되며, 유아의 그림 읽기 방안을 제공해주었다는데 의의를 가진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates how Leo Lionni's picturebooks communicate a main character's ego development through the grammar of visual design. Four picturebooks in which the main characters' egos grow though group interactions were selected for this study. The findings are summarized as follows: First, the patterns of growth and maturing experienced by the main characters take place in the contexts of home, departure from home, adventure and homecoming. Second, the main characters' ego growth involves community restoration as well as solving a problem the group has Since images continue to evolve as the dominant text of today's society, these findings imply that incorporating visual literacy as a component of reading instruction by including strategies for understanding the combination of two levels of communication, that is, words and pictures, would strengthen life-long reading comprehension skills.

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