공립유치원의 오전반교사와 종일반교사의교사 효능감 및 역할 수행에 관한 비교

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문요약
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• 4. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 공립유치원의 오전반 6
• 2. 공립유치원의 종일반 12
• 3. 교사 효능감 20
• 4. 역할수행 22
• 5. 선행연구 고찰 26
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 32
• 1. 연구대상 32
• 2. 측정도구 33
• 3. 연구절차 36
• 4. 자료분석 36
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 38
• 1. 오전반 교사와 종일반 교사의 교사효능감과 역할수행간의 관련성은 어떻게 다른가 38
• 2. 오전반 교사와 종일반 교사의 교사효능감에는 어떤 차이가 있는가 42
• 3. 오전반 교사와 종일반교사의 역할수행 수준에는 어떤 차이가 있는가 44
• 4. 공립유치원의 종일반 교사의 역할수행 수준은 개인배경변인에 따라 어떤 차이가 있는가 46
• 5. 교사효능감에 따른 역할수행수준에서의 차이가 오전반 교사와 종일반 교사간 어떻게 다른가 54
• Ⅴ. 요약 및 결론 60
• 1. 요약 60
• 2. 결론 64
• 참고문헌 67
• ABSTRACT 74
• 부록 78
• 표 목 차
• <표 Ⅱ-1> 유치원 교사와 관련된 개정유치원 교육과정의 내용 7
• <표 Ⅱ-2> 시도별 설립별 유치원수(2009) 11
• <표 Ⅱ-3> 효능신념과 결과기대의 차이 21
• <표 Ⅱ-4> 효능감이 높을 교사와 낮은 교사의 차이점 22
• <표 Ⅱ-5> 역할유형을 결정하는 기준 25
• <표 Ⅲ-1> 오전반교사와 종일반교사의 개인적 특성 32
• <표 Ⅲ-2> 교사효능감 설문지의 영역과 문항구성 및 신뢰도검증 34
• <표 Ⅲ-3> 교사역할 수행척도설문지의 영역과 문항구성 및 신뢰도 검증 35
• <표 Ⅳ-1> 오전반교사와 종일반 교사의 교사효능감과 역할 수행간 상관관계 38
• <표 Ⅳ-2> 오전반교사와 종일반교사의 교사 효능감 차이비교 42
• <표 Ⅳ-3> 오전반교사와 종일반 교사의 역할수행 수준의 차이비교 44
• <표 Ⅳ-4> 종일반 교사의 연령에 따른 교사역할 수행 변인차이 47
• <표 Ⅳ-5> 종일반 교사의 학력에 따른 교사역할 수행 변인차이 49
• <표 Ⅳ-6> 종일반교사의 경력에 따른 역할 수행 수준의 차이비교 51
• <표 Ⅳ-7> 종일반교사의 자격증 종류에 따른 교사역할 수행의 변인차이 52
• <표 Ⅳ-8> 오전반 교사의 교사 효능감 수준에 따른 교사역할 변인차이 55
• <표 Ⅳ-9> 종일반교사의 교사 효능감 수준에 따른 교사역할 변인차이 57