유아교사의 경력과 담당유아연령에 따른 3-5세 연령별 누리과정에 대한 실행수준 및 요구 = A Study on the Level of Implementation and Requirements of Nuri Curriculum by Age of 3-5 According to the Work Experience of Preschool Teachers and Age of Preschool Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study intends to provide necessary information on settling the Nuri curriculum as in service teacher education, training, teaching material, and program development for proper practice of the Nuri curriculum for age of 3-5 by investigating the implementation level and demands of teachers on contents by area of the Nuri curriculum. To do so, this study conducted questionnaire on 315 homeroom teachers who practice the Nuri curriculum in kindergarten and daycare centers for 3-5 years located in Seoul, Gyunggi-do, and Gangwon-do. The collected data were analyzed through frequency, percentage, average, standard deviation, construct validity, mean test, t or F value calculation, and Scheffé post hoc using SPSS WIN 18.0. First, the research results indicated that the level of implementation of contents by area according to the work experience showed statistically significant difference in every sub domain, but the level of implementation of contents by area according to the age of children did not show statistically significant difference. On the other hand, the teacher group with low work experience of less than 3 years showed the highest implementation level. Secondly, teachers with 7-9 years of work experience showed the highest demand in the Nuri curriculum by age of 3-5, and teachers for 3-4 years of age showed higher demand compare to the teachers for 5 year olds.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 누리과정 담임유아교사를 대상으로 3-5세 연령별 누리과정의 영역별 내용에 대한 유아교사의 실행수준과 누리과정 운영 시 요구에 대하여 경력과 담당유아연령에 따라 살펴봄으로써, 3-5세 연령별 누리과정의 바람직한 실행을 위한 현직교사교육과 연수, 교재교구, 프로그램 개발 등 누리과정 정착에 필요한 정보를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위하여 서울·경기도·강원도에 소재한 유치원과 어린이집의 3-5세 누리과정을 실행하고 있는 담임교사 315명을 대상으로 설문조사가 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0에 의해 빈도, 백분율, 평균, 표준편차와 구인타당도, 평균검정과 t 또는 F값 산출, Scheffé 사후검정을 통해 분석되었다. 연구결과 첫째, 경력에 따른 영역별 내용의 실행수준은 모든 하위 영역에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으나, 담당유아연령에 따른 영역별 내용의 실행수준은 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 반면 3년 미만의 경력이 낮은 교사집단에서 가장 높은 실행수준을 보였다. 둘째, 3-5세 연령별 누리과정의 실행 시 7-9년의 경력을 지닌 교사가 가장 높은 요구를 나타내었으며, 3, 4세 교사가 5세 교사 보다 높은 요구를 나타내었다.

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