전문계 고등학교 교사의 인간관계와 직무만족간의 관계|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전문계 고등학교에 근무하는 교사들의 인간관계와 직무만족에 관한 인식을 바탕으로 학교조직에서의 교사들의 인간관계와 직무만족의 상관관계를 알아봄으로써 올바른 인간관계를 형성하고 교사의 인간관계 변화와 교직의 직무 여건 개선 및 교육의 질 향상을 위한 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다.
이러한 연구목적을 달성하기 위해 인천광역시 소재 전문계 고등학교 교사들를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문조사 결과를 SPSS 프로그램에 의해 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 전문계 고등학교 교사들의 인간관계 수준을 살펴본 결과 교사들은 인간관계가 그다지 좋지 않은 것으로 나타났다. 따라서 교사들의 인간관계 수준을 높이기 위해서는 학교장 및 학교행정가들은 보통교과 담당교사와 여자교사에게도 많은 관심과 배려를 아끼지 말아야 할 것이며, 학교조직에서 교사들의 좋은 인간관계는 교사의 직위와 교직경력에 의해 형성되지 않는다는 인식을 지각하고 모든 교사들에게 공평한 배려와 교사들이 좋은 인간관계속에서 생활할 수 있도록 제도적 장치 마련에 힘써야 할 것이다.
둘째, 전문계 고등학교 교사들의 직무만족 수준을 살펴본 결과, 교사들은 직무만족이 그다지 높지 않았다. 따라서 교사들의 직무만족 수준을 높이기 위해서는 행정체제와 전문성 신장에 대한 행정적 지원을 강화해야 할 것이며, 여자교사와 일반교과 담당교사 그리고 학교의 중추적인 역할을 담당하는 10년 이상의 교사들에 대하여 보상체계에 대한 직무만족을 가질 수 있도록 인센티브를 제공하는 방안도 강구되어야 할 것이다.
셋째, 담당교과별, 교사의 성별, 직위별, 교직 경력에 따른 인간관계와 직무만족과의 상관관계는 대체로 학교장과의 관계와 동료교사와의 관계, 학생과의 관계, 학부모와 관계, 그리고 인간관계가 좋을수록 직무만족이 높게 나타 났다. 따라서 전문계 고등학교에 근무하면서 교사 상호간에 좋은 인간관계속에서 좋은 직무만족을 가지려면 첫째, 단위학교의 특성(전문교과 담당교사와 보통교과 담당 교사 비율, 남자교사와 여자교사 비율, 보직교사와 일반교사 비율, 교직 경력별 비율, 학교 조직 외부의 교사의 여건)을 상세히 분석한 상태에서 학교장은 학교 조직의 보직(보직교사, 담임교사, 비담임 교사, 일반교사)을 결정해야 할 것이다.
둘째, 교사의 능력 및 특성(교사의 개인 차이 및 학교 외부의 여건)에 따라 적절한 수업시수와 업무분담이 이루어져야 할 것이다.
또한 학교조직에서 효율적인 업무 성과를 이루려면 적절한 업무의 행정적 처리와 단위학교의 지역적 특성 및 교육시설 여건을 고려하여 부서별 예산을 균등히 배분하고, 이를 잘 관리 운용할 수 있도록 적극적인 행정적 지원 및 지도가 이루어져야 할 것이다. 결론적으로 전문계 고등학교 교사 상호간의 좋은 인간관계와 직무만족을 이루려면 모든 교사들이 교직원회의와 대화를 통해서 학교 경영 목표에 대한 마인드를 인식 공유하고, 시대 변화에 따른 학생들의 요구를 면밀히 분석하여 학생들의 진로 지도에 최선을 다 해야 할 것이다.
마지막으로 본 연구의 후속연구를 위해 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 전문계 고등학교 교사의 인간관계와 직무만족 간의 관계에 따른 다양한 연구에 대한 최대한의 공감대를 형성하고 교사들의 인간관계 수준을 높일 수 있는 제도적 마련이 요구된다.
둘째, 학교 조직에서 행정체제와 전문성 신장에 대한 행정적 지원이 강화된다 해도 모든 교사들에게 직무만족감을 갖게 할 수는 없지만, 교사들의 인간관계를 심화시키면서 교직 생활에 대한 만족감을 갖도록 하기 위해서는 합리적이고 계수화된 직무만족기준을 제시할 필요가 있다.
셋째, 본 연구는 전문계 고등학교 교사들만을 대상으로 하였으므로, 후속연구에서는 인문계 고등학교 교사와 전문계 고등학교 교사의 의견을 비교 연구할 필요가 있으며, 전국적으로 일반화할 수 있는 연구가 이루어져야 할 것이다.

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본 연구는 전문계 고등학교에 근무하는 교사들의 인간관계와 직무만족에 관한 인식을 바탕으로 학교조직에서의 교사들의 인간관계와 직무만족의 상관관계를 알아봄으로써 올바른 인간관...

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