취학 전 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 작업기억 특성 비교 연구 = A Compare Study of Working Memory with Preschool Children of Multiculture and with Normal Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at providing basic date for early selection and meditation planning by figuring out if working memories of children from multicultural families are different form those of general children. For the study, the research was conducted on total 29 children, 9 children from multicultural family backgrounds with linguistic developmental delay, normal children from multicultural family backgrounds and those from general family backgrounds. The results of characteristics of verbal and nonverbal working memories of three groups are as follow: First, as a result of verbal working memory ability between groups, depending on sub-elements for the evaluation, there were different results. Among sub-elements, for dictating numbers in the following order, children from multicultural families with linguistic developmental delay showed significantly lower ability. For dictating numbers in the reverse order and dictation words, those from multicultural families with linguistic developmental delay showed significantly lower abilities than normal children with multicultural family backgrounds and those with general family backgrounds. For recall words, there were no significant difference between children from multicultural family with linguistic developmental delay, normal children from multicultural family and those form general family. Second, as a result for nonverbal working memory ability between groups, there were no significant difference between children from multicultural family with linguistic developmental delay, normal children from multicultural family and those form general family. Though this study`s results, it is necessary to understand difference of working memory ability, underlying linguistic development and to support and manage improve education level through early selection of linguistic problem by working memory and educational intervention.

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